Beyond Age Effects in Instructional L2 Learning: Revisiting the Age Factor
Az osztálytermi kutatás fejlett kvantitatív módszereit egyéni szintű kvalitatív adatokkal kombinálva ez a tanulmány azt mutatja, hogy a későn kezdők képességei messze felülmúlják a közkeletű várakozásokat.
Megmutatja, hogy a nyelvtanulás sok szempontból irreleváns a nyelvtanulás kezdeti életkora, és hogy a későbbi kezdés számos okból előnyös lehet.
