Értékelés:
A csapatalapú tanulásról szóló könyvet (TBL) nagyra értékelik gyakorlati alkalmazásai és az oktatási tapasztalatok átalakításának hatékonysága miatt mind az oktatók, mind a diákok számára. Átfogó betekintést nyújt a TBL-stratégiák megvalósításába, bár néhány olvasó megjegyezte, hogy egyes szakaszokban hajlamos a szakzsargonra.
Előnyök:⬤ Gyakorlati információkat és stratégiákat nyújt a csoportalapú tanulás hatékony megvalósításához.
⬤ Elősegíti a hallgatók jobb elszámoltathatóságát és felkészültségét.
⬤ Jól szervezett és bizonyítékokon alapuló módszerek, amelyek könnyen követhetők.
⬤ Konkrét értékelési technikákkal vonja be a tanulókat a saját tanulási folyamatukba, hogy megakadályozza a szabadszájúságot.
⬤ Elengedhetetlen a tanítási módszereiket megújítani kívánó pedagógusok számára.
⬤ Tartalmaz némi elmélet-hangsúlyos szakzsargont, ami ronthatja az általános hozzáférhetőséget.
⬤ A tartalom nagy része online elérhető a TBL Collaborative-on keresztül, ami egyesek számára megkérdőjelezi a fizikai példány szükségességét.
(10 olvasói vélemény alapján)
Team-Based Learning: A Transformative Use of Small Groups in College Teaching
Ez a könyv a csapat alapú tanulást (TBL) írja le, egy szokatlanul hatékony és sokoldalú tanítási stratégiát, amely lehetővé teszi a tanárok számára, hogy a kiscsoportos tanulást a hatékonyság teljesen új szintjére emeljék. Ez a kiscsoportok egyetlen olyan pedagógiai felhasználása, amely a "csoportok" és a "csapatok" közötti kritikus különbség felismerésén alapul, és szándékosan alkalmaz speciális eljárásokat az újonnan alakult csoportok nagy teljesítményű tanulócsapatokká való átalakítására.
Ez a könyv teljes körű útmutató a TBL olyan módon történő megvalósításához, amely elősegíti a mély tanulást, amelyre minden tanár törekszik. Ez egy olyan tanítási stratégia, amely elősegíti a kritikus gondolkodást, az együttműködést, a tantárgyi tudás elsajátítását és annak alkalmazási képességét.
Az I. rész az alapokat tárgyalja, kezdve a kiscsoportok és csapatok viszonylagos előnyeinek és korlátainak elemzésével. Ezután számos gyakorlati tanáccsal kiegészítve ismerteti a kiscsoportok összetartó csapatokká való átalakításának, a hatékony feladatok létrehozásának és a csapat alapú tanulás következményeinek átgondolásának folyamatait.
A II. részben olyan különböző szakterületek tanárai, mint a számvitel, a biológia, az üzleti élet, az ökológia, a kémia, az egészségnevelés és a jog, ismertetik a csapat alapú tanulás alkalmazását. Azt is bemutatják, hogy ez a tanítási stratégia hogyan alkalmazható ugyanolyan hatékonyan olyan környezetben, mint a nagy létszámú osztályok, vegyes hagyományos és online osztályok, valamint a nagyon különböző diákpopulációk.
A III. rész összefoglalja a II. részben leírtak szerint a TBL-t alkalmazó tanárok tapasztalataiból levonható főbb tanulságokat. A TBL alkalmazását fontolgató tanárok számára ez a rész választ ad a legfontosabb kérdésekre, például arra, hogy érdemes-e csoportalapú tanulást alkalmazni, mi szükséges ahhoz, hogy hatékonyan működjön, és milyen előnyökre számíthatunk tőle - mind a tanár, mind a tanulók számára.
A függelékek gyakran feltett kérdésekre adnak választ, hasznos űrlapokat és gyakorlatokat tartalmaznak, valamint tanácsokat adnak a társak értékelésével és az osztályozással kapcsolatban. A könyvet tovább gazdagítja a kapcsolódó weboldal, amely lehetővé teszi az olvasók számára, hogy "folytassák a beszélgetést", videóanyagokat tekintsenek meg, hozzáférjenek a különböző tudományágak alkalmazásainak indexált leírásaihoz, és kérdéseket tegyenek fel. A szerkesztők állítását, miszerint a csapatalapú oktatás képes átalakítani a diákok tanulásának minőségét, teljes mértékben alátámasztják az általuk bemutatott empirikus bizonyítékok és példák. Fontos könyv minden felsőoktatásban dolgozó tanár számára.
