Olvasói vélemények
Összegzés:A könyv vegyes értékeléseket kapott a felhasználóktól, egyesek dicsérték a meglátásait és az olvashatóságát, míg mások kritizálták a bonyolult nyelvezetet és a megérkezéskori állapotát. Hasznos forrásként tekintettek rá a tanítás és a tananyagfejlesztés szempontjából, bár egyesek nehezen emészthetőnek találták.
Előnyök:⬤ Világos és hasznos meglátások a tanítással, tanulással és értékeléssel kapcsolatban
⬤ a legtöbbek számára könnyen olvasható
⬤ informatív és elgondolkodtató tartalom
⬤ hasznos a tantervfejlesztéshez
⬤ egyes kritikusok nagyra értékelték az írás minőségét.
Hátrányok:⬤ Magas és összetett szinten íródott, ami nehezen érthető
⬤ esetenként rossz fizikai állapot a megérkezéskor
⬤ néhányan úgy érezték, hogy nem jól alkalmazható az andragógiára
⬤ vegyes érzések a tananyagfejlesztéshez való forradalmi hozzájárulásával kapcsolatban.
(17 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Deciding What to Teach & Test: Developing, Aligning, and Leading the Curriculum
Könyv tartalma:
A tesztelés, a tananyagtervezés és a tanítási gyakorlatok kiegyensúlyozásának kérdése napjaink iskolái számára sürgető kérdés. A tantervfejlesztésről és a tantervek összehangolásáról szóló, nagy hatású könyv harmadik kiadása most frissített változatban, a hatékony tantervi vezetés, a tanulók sikerességének növelése és a teljesítménybeli különbségek megszüntetése érdekében tett új meglátásokkal bővült.
Fenwick W. English a tantervek tervezésének alapjaival foglalkozik a szabványokon alapuló környezet összefüggésében, és arra összpontosít, hogy az igazgatók és a tanárok hogyan tudnak a legjobban együttműködni annak érdekében, hogy minden diák számára magas színvonalú tantervet hozzanak létre.
Az olvasók a következőket találják:
- Útmutatót a tantervtérképezéshez és más felhasználóbarát eszközökhöz.
- Új információk a tanítás, a tanulás és az értékelés differenciálásáról, hogy megfeleljen a speciális oktatásban részt vevő tanulók, az angol nyelvet tanulók és mások igényeinek.
- További tartalmak a kulturális különbségek kezeléséről a tantervi tartalom és az értékelési gyakorlatok terén.
- Új fejezet a pedagógusok tantervi vezetői szerepében felmerülő kihívásokról.
