Education for Extinction: Amerikai indiánok és az internátusi tapasztalat, 1875-1928

Olvasói vélemények

A kritikák az „Oktatás a kihalásért” című könyvet az amerikai őslakosok bentlakásos iskoláinak fontos és jól megalapozott vizsgálataként méltatják, kiemelve annak történelmi jelentőségét és az őslakosokra gyakorolt érzelmi hatását. Néhány olvasó azonban kritizálja a könyvet az alapos elemzés hiánya miatt, valamint azért, mert bagatellizálja az indián diákokat ért atrocitások súlyosságát.

⬤ Átfogó történelmi kutatás és részletes beszámolók különböző forrásokból.
⬤ Jól megírt és lebilincselő elbeszélés, amely megragadja az érzelmi és kulturális hatásokat.
⬤ Értékes oktatási forrás az amerikai történelem egy sötét fejezetének megértéséhez.
⬤ Ajánlott mindenkinek, aki érdeklődik az őslakosok problémái és történelme iránt.

⬤ Néhány olvasó úgy érzi, hogy az elemzés hiányos, és nem kérdőjelezi meg az internátusi rendszer erkölcsösségét.
⬤ Kritika éri az amerikai őslakosok által elszenvedett atrocitások és szenvedések bagatellizálását.
⬤ Az egyik kritikus szerint a mélyen szomorú téma miatt nehéz volt olvasni.

(44 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Education for Extinction: American Indians and the Boarding School Experience, 1875-1928

Könyv tartalma:

Az utolsó "indián háborút" az indián gyerekek ellen vívták a kormányzati bentlakásos iskolák kollégiumaiban és osztálytermeiben. A politikai döntéshozók úgy vélték, hogy csak az indián gyerekek hosszabb időre történő eltávolításával az otthonaikból gyökeret verhet a fehér civilizáció, miközben a "vadság" gyermekkori emlékei fokozatosan elhalványulnak, egészen a kihalásig. Egy hivatalnok szavaival élve: "Öld meg az indiánt és mentsd meg az embert.".

A Kihalásra nevelés teljes mértékben átdolgozott kiadása az egyetlen átfogó beszámolót nyújt erről a csüggesztő erőfeszítésről, és magában foglalja az elmúlt huszonöt év tudományos munkásságának eredményeit. Ez a könyv sokkal több, mint a szövetségi indiánpolitika tanulmánya, és szemléletesen részletezi az indián fiatalok mindennapi tapasztalatait, akik egy olyan "totális intézményben" élnek, amelynek célja az volt, hogy pszichológiailag és kulturálisan is újjáépítse őket. Az identitás elleni támadás számos formában jelentkezett: a copfok levágása, új nevek kiosztása, uniformizált kiképzési rutin, megalázó büntetések, az őslakosok vallási hite elleni könyörtelen támadások, hazafias indoktrinációk, a törzsi nyelvek elnyomása, viktoriánus nemi rituálék, futballversenyek és ipari tréningek.

Különösen megrendítő Adams leírása arról, hogy a diákok miként álltak ellen a kényszerű asszimilációnak, illetve hogyan alkalmazkodtak ahhoz. Sokan különböző mértékben tértek át, mások azonban szökést terveztek, gyújtogattak, és a passzív ellenállás zseniális stratégiáit dolgozták ki. Adams azt is állítja, hogy sokan azok közül, akik látszólag együttműködtek a rendszerrel, több voltak, mint passzív szereplői ennek a drámának, hogy az alkalmazkodás válasza nem volt egyenlő a kulturális megadással. Ez különösen a rezervátumba visszatért diákok elemzéséből derül ki. Feltárja, hogy a végzősök milyen különböző módon küzdöttek életük értelmezéséért, és szelektíven támaszkodtak iskolai tapasztalataikra, amikor a személyes és törzsi túlélésről tárgyaltak egy olyan világban, amelyet egyre inkább a fehér férfiak uraltak.

A vita akkor zárja le a kört, amikor Adams áttekinti a kormány fokozatos visszavonulását az asszimilációs vízióból. Részben a diákok kitartó ellenállása, részben pedig a progresszív, humanitárius és rasszista motivációk összetett és néha ellentmondásos összessége miatt a politikai döntéshozók végül kevésbé lelkesen tekintettek az internátusokra.

A kormányzati archívumok, indiánok és tanárok önéletrajzai, valamint iskolai újságok széles körű felhasználásán alapuló Adams megható beszámolója nélkülözhetetlen olvasmány a nyugati történelem, az amerikai őslakosok tanulmányozása, az amerikai faji kapcsolatok, az oktatás története és a multikulturalizmus iránt érdeklődő tudósok és az általános olvasók számára egyaránt.