Unsettling Education: Searching for Ethical Footing in a Time of Reform
Unsettling Education: Searching for Ethical Footing in a Time of Reform egy ellen-narratívát kínál az iskoláztatás és az iskolai reform uralkodó ortodoxiáival szemben, amelyek az oktatást és a tanulást összemossák azzal, ami az államilag előírt vizsgákon mérhető.
Annak ellenére, hogy a tanítás és az iskoláztatás céljait olyan módon igyekeznek "rendezni", hogy az oktatást a szabványosított vizsgákhoz igazodó, elkülönült készségek tanításában látják, vannak olyan tanárok és diákok, akik továbbra is ellenállnak a szabványosításnak, és akiknek történetei azt sugallják, hogy az iskolák megszervezésének, a tanterv kialakításának és az oktatás céljainak megértésének számos módja van. A Unsettling Education (Az oktatás megingatása) történeteket mutat be arról, hogy a tanárok hogyan álltak ellen az állami és helyi megbízásoknak, hogy a tesztek alapján, dehumanizáló módon tanítsanak, hogyan igyekeztek az oktatási tereket dekommodifikálni, hogyan valósították meg a diákok és a közösségek iránti etikai elkötelezettségüket, és hogyan elméletileg értelmezték ezeket a gyakorlatokat, néha még a tanári szerepüket és az iskoláztatás céljait is újragondolva.
A kötet szerzői konkrét módszereket kínálnak arra, hogy a tanárok az ellenállás pedagógiájának különböző formáin, az intézménykritikán és a kritikus önreflexión keresztül hogyan kérdőjelezhetik meg az iskoláztatás struktúráit, hogy feltárják a tanulók teljes emberségét és lehetőségeit. A sokféle hangot és kontextust felvonultató gyűjtemény fejezetei ötvözik a történetet és az elméletet, így a kötet a legkülönfélébb célközönség számára egyaránt hozzáférhető és elgondolkodtató - az egyetemi hallgatók és az érintett polgárok mellett a veterán oktatók, a tanárképzők, az adminisztrátorok és a politikai döntéshozók számára is.
