Entre el Sur y el Norte; Decolonizing Education through Critical Readings of Chicana/x/o, Mexican, and Indigenous Music
Az Entre el Sur y el Norte rávilágít egy fontos társadalmi problémára oktatási rendszereinkben, amelyek továbbra is a gyarmati modellekre támaszkodnak a tanítás és a tanulás terén. Míg a tudósok kritikát fogalmaztak meg az iskolákról mint a társadalmi reprodukció helyszíneiről és az iskolákról mint a színes bőrű diákok oktatási egyenlőtlenségeinek helyszíneiről, kevesen vizsgálták, hogy az Egyesült Államokban az iskolák hogyan támogatják továbbra is a tanítás és tanulás gyarmati modelljeit. Ez különösen fontos, tekintettel az akadémiai sikerről szóló kortárs diskurzusokra, amelyek a befogadást, a sokszínűséget és a multikulturalizmust támogatják - olyan gyakorlatokat, amelyek gyakran a "másik" gyarmati perspektívájába ágyazódnak. Ez a könyv a zenét, mint a gyarmatellenes ellenállás és a dekolonialista gyakorlat helyszínét vizsgálja az iskolákban.
Abból kiindulva, hogy az oktatás politikai aktus, a szerzők olyan kreatív formákból és stílusokból merítenek, amelyek problematizálják azt, amit a dekolonialista tudósok a "hatalom gyarmati mátrixának" neveznek a latin-amerikai alárendeltek tapasztalatainak alakításában. A szerzők a zenét a birodalom elleni politikai és esztétikai kifejezésként használva azt állítják, hogy a latin-amerikai zenei formák tanulmányozása lehetőséget kínál a diákoknak arra, hogy kritizálják a gyarmatosítást és elszakadjanak attól a mindennapi életükben.
A szerzők a dekolonialitás mint politikai, ismeretelméleti és spirituális projekt mellett elkötelezettek, és olyan tereket kívánnak létrehozni, amelyek értékelik a transzkulturális megértést és szolidaritást a globális Észak és a globális Dél alárendelt népei között és között, különös tekintettel a chicanákra és chicanókra, valamint az Egyesült Államokban élő latinákra és latinókra és a félteke más népeire. A zenei formák módot nyújtanak a dekolonialista horizontok kritikus feltárására és az azokban való részvételre, amelyek megtörik az elhallgatást, megzavarják a domináns narratívákat, és átalakító tudatosságot teremtenek diákjainkban, különösen a gazdasági globalizáció, a bevándorlók jogai, a kulturális ellenállás, az etnikai kapcsolatok, a szegénység és az oktatási egyenlőtlenség kérdései körül Amerikában.
