Olvasói vélemények
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 12 olvasói szavazat alapján történt.
Eredeti címe:
Powerful Questioning: Strategies for Improving Learning and Retention in the Classroom
Könyv tartalma:
John Hattie előszava.
A kérdésfeltevés az oktatás minden szakaszában a tanári eszköztár alapvető eleme. Az osztálytermek tele vannak magyarázattal, modellezéssel és visszajelzéssel, de a tanár rendelkezésére álló pedagógiai stratégiák közül a kérdezés az egyik legfontosabb. Ez az osztályterem szívverése. Bár a kérdésfeltevés művészete viszonylag egyszerűnek tűnik, vajon a tanárok mennyire veszik figyelembe, hogy milyen típusú kérdéseket használnak? Valóban segítik-e a tanulást azok a kérdések, amelyeket a diákoknak tesznek fel? A Powerful Questioning, Michael Chiles elmélyül a kérdések feltevésének összetettségében és abban, hogyan lehet ezt a pedagógiai eszközt a legjobban használni, mint a tanulás támogatásának erőteljes ugródeszkáját az osztályteremben.
A tanárokat sokan "hivatásos kérdezőként" jellemzik, és a kérdésfeltevés alkalmazása a tanítási és tanulási folyamatban a kérdések egyik legbefolyásosabb felhasználójára és fejlesztőjére, a görög filozófus Szókratészre vezethető vissza. Szókratész úgy vélte, hogy a kérdések feltevésével ösztönözzük a reflexiót, és hogy alkalmazásuk akkor a leghatékonyabb, ha folyamatos párbeszédet teremtünk a kérdező és a befogadó között, hogy a felszínes gondolkodásból a mélyebb szintre jussunk. A Powerful Questioning ebből merít ihletet, és eredeti elméletet nyújt, amely az egész tanórán keresztül visszavezet a kérdezés történelmi használatához.
A Powerful Questioning új nézőpontot kínál arra vonatkozóan, hogyan lehet a kérdésfeltevést úgy alakítani, hogy az támogassa a hatékony tanulást, és megvizsgálja a feltett kérdések mögött rejlő okokat, és feltárja a megfelelő kérdések erejét, a megfelelő módon, a megfelelő időben történő feltevésének erejét. A könyv részletesen ismerteti azokat az alapelveket, ajánlásokat és osztálytermi gyakorlati példákat, amelyek felhasználhatók az erőteljes kérdezés megvalósításához mind az osztályteremben, mind az iskolában.
Michael célja, hogy segítse a tanárokat abban, hogy a tanórai kérdezéssel kapcsolatos elméletekről tájékozottak legyenek, miközben gyakorlati, tantermi stratégiák széles skáláját kínálja. Az olvasók konkrét példákat vehetnek az esettanulmányok széles skálájából, amelyekben az oktatás különböző szakaszaiban (az első kulcsfokozattól az ötödikig) tanító tanárok megosztják, hogyan használják a kérdezést a tanulás és a tananyag megtartásának javítására.
Alapvető olvasmány minden tanár és iskolavezető számára.
