Sensuous Curriculum: Politics and the Senses in Education (HC)
Az érzéki az emberi tapasztalat, amely kibontakoztatja mindennapi tapasztalatainkat és kifejezi affektusainkat. Érzéki információk nélkül nem tudnánk sem tudni, sem lenni.
Ez azért van így, mert érzékszerveinken keresztül jutunk információhoz, és ezt az információt percepciókként, az adott input elemzéséhez használt szociokulturális keretekként értelmezzük. Ez attól függetlenül így van, hogy hogyan épül fel a szenzorium, például egy szűkebb nyugati öt érzékszervi modell. Ugyanez a helyzet attól függetlenül is, hogy az érzékszerveket hogyan határozzák meg, hogyan fejezik ki, vagy hogyan értelmezik működésüket.
Továbbá, mivel egy adott csoporton belül gyakran nagyobb különbségek vannak a tagok között, mint a csoportok közötti eltérések, az, ahogyan az ember az érzékszervi információkra figyel és az érzékszervi információk fényében cselekszik, mindig egy polifonikus faliszőnyeg, amely a szociokulturális láncfonalból és az individualizmus szövedékéből épül fel. Az oktatás, az emberek, állatok, dolgok és ökológiák közötti információátadás tehát érzékszervi törekvés. Az érzéki tanterv az egyik módja annak, hogy leírjuk a lét és a tudás oktatási módjainak mélyen rétegzett kereszteződését.
Az Érzéki tanterv sok tekintetben megfordítja azt, ahogyan a tantervi kérdéseket gyakran megfogalmazzák: Politika és az érzékek az oktatásban azt helyezi előtérbe, hogy az érzékszervi megértés az oktatási, kapcsolati politika formája. Az érzékszervi tanulmányok mélységét és összetettségét a tantervek és az oktatással kapcsolatos alapozó tanulmányok közé emelve a kötet szerzői az elméleti és gyakorlati perspektívák széles skálájából, amelyek mindig testet öltöttek és anyagiak, foglalkoznak ezzel az oktatási és politikai metszésponttal. Az érzéki tanterv tudományos, mégis közérthető módon megközelítve foglalkozik az azzal kapcsolatos kulcsfontosságú kérdésekkel, hogy mit jelent nevelni, valamint azokkal az eszmékkel és eszményekkel, amelyek ezeket a felfogásokat értelmessé teszik.
Ez a sokszínűség, mélység és hozzáférhetőség együttesen teszi az Érzéki tantervet fontos forrássá azok számára, akiket érdekelnek az érzékek kritikai tanulmányai az oktatási ökológiákban és a holisztikus oktatásban. Ez a szöveg éppúgy otthonosan mozog az elméleti és módszertani doktori kurzusokon, mint az alapképzésben, és érdekes lesz azok számára is, akik gazdag utakat keresnek az oktatás konceptualizálására a normaközpontú perspektíván kívül.
