Fegyelmi műveltség a gyakorlatban: Hogyan hozzunk létre és tartsunk fenn egy egész iskolára kiterjedő, mély olvasási, írási és gondolkodási kultúrát?

Olvasói vélemények

Releah Cossett Lent és Marsha McCracken Voigt „Disciplinary Literacy in Action” című könyve a közép- és középiskolai oktatásban a műveltség javításának fontosságát hangsúlyozza minden tartalmi területen. Gyakorlati stratégiákat és multidiszciplináris megközelítést mutat be az olvasás, az írás és a kritikai gondolkodás fejlesztésére a diákok körében, amelyet a pedagógusok együttműködése támogat.

A könyv gyakorlatias és alkalmazható, gyakorlati ötleteket nyújt a műveltség javításához a különböző tartalmi területeken. Jól megalapozott, könnyen olvasható, és hasznos forrásokat tartalmaz mind a tanárok, mind az adminisztrátorok számára. A vitakérdések beillesztése elősegíti a közös tanulást. Emellett interdiszciplináris megközelítése minden szinten előnyös a pedagógusok számára.

A kapott fizikai példányok egy része rossz állapotban volt, piszkos borítóval és meghajlott élekkel. Ezenkívül a kezdeti fejezetek talán túlságosan részletes információkat tartalmaznak, amelyek nem feltétlenül vonatkoznak közvetlenül minden tantárgyi területre.

(7 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Disciplinary Literacy in Action: How to Create and Sustain a School-Wide Culture of Deep Reading, Writing, and Thinking

Könyv tartalma:

Egy szívsebésznek sem mondanánk, hogy a gyermekgyógyászatot is végezze - miért mondanánk tehát a tartalomterületen dolgozó pedagógusoknak, hogy az írástudást is „végezzék”? A matematika, történelem, angol és természettudományok tanárai szenvedélyesen szeretik a saját szakterületüket, ezért a szerzők, Releah Lent és Marsha Voight olyan keretrendszert dolgoztak ki, amely a tanárok tantárgyait tartja a mindennapi tanórai élet középpontjában, miközben segít nekik abban, hogy a kollégáikkal közösen használhassák erősségeiket.

Ez a többéves sikeres megvalósításon alapuló, erőteljes PL-ciklus zökkenőmentesen „beilleszthető” bármely iskolai környezetbe, így a tanárok az egész iskolában átveszik az olvasás, írás, gondolkodás és cselekvés innovatív gyakorlatait a szakterületükön belül.