Globális fellépés az iskolai könyvtárakért

Eredeti címe:

Global Action for School Libraries

Könyv tartalma:

Ez a könyv a kutatásalapú tanításra összpontosít, amely az iskolai könyvtárosok oktatómunkájának öt alapvető szempontja közül az egyik, amelyet az IFLA iskolai könyvtári iránymutatásainak második kiadása (2015) határoz meg. A kutatásalapú tanítás és tanulás hatékony megvalósítása következetes oktatási megközelítést igényel, amely a kutatás és a legjobb gyakorlatok alapjaira épülő vizsgálati modellre épül.

A könyv elmagyarázza a vizsgálódás mint tanulási folyamat fontosságát és jelentőségét; felvázolja az ezt a tanulási folyamatot alátámasztó kutatásokat; ismerteti, hogy milyen módon dolgoztak ki vizsgálati modelleket; ajánlásokat tesz az ilyen modellek használatának megvalósítására; és bemutatja, hogy az iskolai könyvtárosok egyéb alapvető oktatási tevékenységei, mint például a műveltség és olvasás népszerűsítése, a média- és információs műveltség oktatása, a technológia integrálása és a tanárok szakmai fejlesztése hogyan integrálhatók a vizsgálódásba. A kutatásalapú tanulás része a "tanulás tanulásának", amely egy egész életen át tartó törekvés, amely magában foglalja az információkeresést és -felhasználást. A kutatás fejleszti azokat a készségeket és ismereteket, amelyekre a tanulóknak az új információs környezetekben szükségük van, legyen szó akár a középiskola utáni intézmények diákjairól, akár a munkahelyi termelőkről és alkotókról, akár a közösségek polgárairól.

A kutatásalapú tanítással az iskolai könyvtárosok segítenek a tanulóknak, hogy kialakítsák azokat az alapvető készségeket és ismereteket, amelyek szükségesek az összetett tanulási kihívások kezeléséhez, beleértve az elemzést, a kritikus gondolkodást és a problémamegoldást. Ebben a könyvben külön figyelmet fordítanak a tanulók metakognitív képességeinek fejlesztésére, amelyek elengedhetetlenek ahhoz, hogy egész életen át tartó és egész életen át tartó tanulókká váljanak.