Hidak építése: A kapcsolatok erejével a veszélyeztetett diákok bevonása (Bizalomépítés és pozitív diák-tanár kapcsolat).

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 19 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Building Bridges: Engaging Students at Risk Through the Power of Relationships (Building Trust and Positive Student-Teacher Relationship

Könyv tartalma:

A kutatások azt mutatják, hogy a fegyelmi problémák az állami iskolákban elterjedtek, és továbbra is az oktatás egyik legnagyobb kihívása. A Building Bridges című könyvben a szerző, Dr. Don Parker megmutatja a pedagógusoknak, hogyan kezelhetik ezt a problémát. Számos bizonyítékokon alapuló stratégiát oszt meg a tanár-diák kapcsolatok kiépítésére és olyan barátságos tanulási környezet kialakítására, amely elősegíti a diákok elkötelezettségét, motivációját és teljesítményét.

Támogassa a veszélyeztetett diákokat pozitív iskolai kultúra kialakításával és a bizalom kiépítésével:

⬤ Figyeljen azokra a tanulói viselkedésekre, tulajdonságokra és tapasztalatokra, amelyek jellemzően akadályozzák az iskolai sikerességet.

⬤ Tudja meg, hogyan és miért nem sikerült a büntető jellegű büntetésekkel és a zéró tolerancia politikával megfékezni a rossz iskolai viselkedést, illetve miért nem sikerült megfelelő beavatkozást nyújtani a nehézségekkel küzdő tanulók számára.

⬤ Tudja meg a tanár-diák kapcsolatok fontosságát a veszélyeztetett tanulók tanításában, valamint azt, hogy a bizalom és a pozitív kapcsolatok milyen módon javítják a tanulók viselkedését.

⬤  Fejlessze képességét a pozitív tanár-diák kapcsolatok kiépítésére oktatási technikák, osztálytermi irányítási stratégiák és tanítási módszerek segítségével.

⬤ Tanulmányozza azokat a kutatásokat, amelyek alátámasztják a pozitív tanár-diák kapcsolatok számos tanulmányi és társadalmi előnyét a veszélyeztetett diákok tanítása során.

⬤ Vizsgálja meg, hogy az iskolai kultúra és légkör milyen módon befolyásolja a diákok viselkedését és az osztálytermi elkötelezettséget.

Tartalom:

Előszó.

Bevezetés.

1. fejezet: A gondolkodásmód fejlesztése.

2. fejezet: Mutassa meg, hogy törődik.

3. fejezet: A tanulás kultúrájának megteremtése.

4. fejezet: Ne vegye személyeskedésnek a rossz viselkedést.

5. fejezet: Hatékony osztálytermi irányítási terv készítése.

6. fejezet: Kapcsolódás a tartalmon keresztül.

7. fejezet: Használja a hátsó ajtót.

8. fejezet: Alkalmazzon ökológiai megközelítést.

9. fejezet: Fejlessze az empátiát.

10. fejezet: Tanítson életvezetési készségeket és adjon reményt a diákoknak.

11. fejezet: Építsük a tanulók önbecsülését.

12. fejezet: Lássunk a probléma gyökeréhez.

13. fejezet: Kommunikálj a szíveddel.

14. fejezet: Nyílj meg.

15. fejezet: Pecsételd meg a köteléket és adj hatékony visszajelzést.

Utószó.

Hivatkozások és források.

Index.