History Boys

Olvasói vélemények

Az Alan Bennett által írt „The History Boys” kritikái kiemelik a humor, a filozófiai meglátások és az oktatással kapcsolatos megjegyzések keverékét, de elégedetlenséget fejeznek ki az olvasás élményével kapcsolatban a rendezői utasítások és a karakterek megkülönböztetésének hiánya miatt. A darabot a szellemes párbeszédek és a mélység miatt értékelik, de kritizálják, hogy a színpadi változat előzetes megismerése nélkül kihívást jelent az olvasás.

A darab kifinomult, szellemes és vicces, felejthetetlen karakterekkel és magával ragadó nevelési és élettémákkal. Egyszerre jellemezték szórakoztatónak és elgondolkodtatónak, erős érzelmi visszhanggal és kulturális utalásokkal. Számos kritikus ajánlja olvasóklubok számára és gazdagító élményként.

Sok kritikus frusztrálónak találta az olvasás élményét a színpadi utasítások hiánya miatt, ami megnehezítette az előadás vizualizálását. Ezenkívül egyes karakterek csak a szövegből nem tűntek tisztának, és több olvasó megjegyezte, hogy anélkül, hogy előbb élő előadást látott volna, a felolvasás száraznak és kontextus nélkülinek tűnhetett.

(164 olvasói vélemény alapján)

Könyv tartalma:

"Mélyreható és káprázatos, intenzíven megható, elgondolkodtató és vicces darab.

" -- The Daily Telegraph Egy brit fiúiskola hatodik osztályos (vagy felsőbb éves) fiúinak féktelen csoportja, ahogy az ilyen fiúknak lenni szokott, a szex, a sport és egy jó egyetemi hely után kutat, általában ebben a sorrendben. Minden törekvésükben segíti és akadályozza, felvilágosítja és megzavarja őket egy különc angoltanár, aki néha meghatározhatatlan módon igyekszik tágítani a látókörüket, és egy fiatal történelemtanár, aki megkérdőjelezi iskoláztatásuk módszereit és célját is.

Alan Bennett a The History Boys című könyvében azt a különleges időszakot és helyet idézi fel, amelyet a hatodik osztály jelent egy angol fiú életében. Eközben - finom szellemességgel és tökéletes jellemábrázolással - nemcsak a történelem természetével és tanításának módjával kapcsolatos egyetemes kérdéseket vet fel, hanem a mai oktatás céljával kapcsolatos kérdéseket is.