Hogyan kezeljük a gyermekek kihívást jelentő viselkedését?

Olvasói vélemények

A könyv magával ragadó és átélhető, hasznos meglátásokat nyújt, különösen a kihívást jelentő osztálytermi viselkedéssel szembesülő pedagógusok számára. Azonban talán inkább alkalmazható általános iskolai környezetben, mint középiskolai oktatásban.

Bátorító és érdekes, átélhető tartalom, jó ismereteket és kutatásokat nyújt, elgondolkodtató, hasznos a tanítási módszerek adaptálásához.

Inkább az általános iskolásoknak való, nem biztos, hogy teljes mértékben megfelel a középfokú pedagógusok igényeinek.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

How to Manage Children′s Challenging Behaviour

Könyv tartalma:

Az első kiadás dicsérete.

′Bill′ üzenete világos és következetes, és az eddigiekre épít. Módszerei kipróbáltak és teszteltek - jó anyag′ - Ray Kingdon, Oktatás és képzés, University of Wales, Newport.

A bestseller könyvének új kiadásában Bill Rogers gyakorló tanárok hozzászólásait gyűjti össze, amelyekben olyan módszereket javasol, amelyekkel az iskolákban a nagy kihívást jelentő viselkedés, például a zaklatás, az erőszak és a viselkedési zavarok kezelésére lehet megoldást találni. Minden tanár szembesül hasonló zavarokkal az osztályteremben, mint például a beszólások és a félbeszakítások, de ez a könyv a súlyosabb problémákkal foglalkozik.

Bill minden egyes fejezetet bevezet és kommentál, ismertetve a viselkedésvezetés legfontosabb alapelveit abban a stílusban, amely őt olyan népszerű szerzővé teszi.

A könyv számos, a gyakorlatból vett esettanulmányt tartalmaz, amelyek minden esetben bemutatják, hogy a tanár hogyan kezelte a helyzetet, és mi lett az eredmény, és ezek a gyakorlati példák rávilágítanak arra, hogy a tanárok milyen változást tudnak elérni diákjaik viselkedésében, hozzáállásában, önbecsülésében és a társak elfogadásában. A fejezetek a következőket tárgyalják: a nem megfelelő viselkedésből való visszavezetés; a kihívást jelentő viselkedés napi szintű kezelése; a békés iskola megteremtése; a pozitívumokra való összpontosítás; a tanár-diák kapcsolat fontossága; a gyermek holisztikus szemlélete, és hogy ez hogyan segít csökkenteni a zavaró viselkedést.

A könyv új anyaga többek között a következőket tartalmazza:

- új esettanulmányok;

- a rossz viselkedés kezelése során tett intézkedések és alkalmazott készségek elemzése;

- új fejezet a szülőkkel való munkáról;

- Reflexiós kérdések, amelyek a kollégákkal való megbeszélésre ösztönöznek.

A beszámolók közvetlen, gyakorlatias és inspiráló jellege visszhangra talál minden tanár és iskolai segítő személyzet körében, akik bármilyen korosztállyal dolgoznak. Az írásokat jegyző tanárok mindennapi tapasztalatai alapján a tanárok hangján szólalnak meg, és adnak jó tanácsokat és útmutatást a szakemberkollégáknak.

Bill Rogers oktatási tanácsadó és szerző, aki az Egyesült Királyságban, Ausztráliában és Új-Zélandon számos előadást tart a viselkedéskezelés, a fegyelem, a hatékony tanítás, a stresszkezelés és a tanári jólét témakörében. A Londoni Egyetem Oktatási Intézetének vendégprofesszora a viselkedésmenedzsment és az iskolai fegyelem területén.

A könyv eladásából származó valamennyi jogdíjat a World Vision jótékonysági szervezetnek és a délkelet-ázsiai gyermeknevelési programjaiknak ajánlják fel.