Hogyan tanulnak a népszerű zenészek: A zeneoktatás jövője

Olvasói vélemények

A könyvet dicsérik a hivatásos zenészek munkájának és dalszerkesztésének éleslátó vizsgálata miatt, ami értékes forrássá teszi a pedagógusok számára, beleértve az általános tanárokat is. Megkérdőjelezi a zenetanulással kapcsolatos tévhiteket, és elősegíti az empatikus tanítást.

⬤ Felvilágosító és elgondolkodtató tartalom
⬤ hasznos az általános tanárok számára
⬤ ösztönzi az empatikus tanítást
⬤ eloszlatja a zenetanulással kapcsolatos mítoszokat
⬤ jól fogadták az olvasók
⬤ megnyerő és közérthető stílus.

Egyes olvasók számára bizonyos részek, például a szerző feminista szemlélete visszatetsző lehet; a kezdeti cím túlságosan magabiztosnak tűnhet.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

How Popular Musicians Learn: A Way Ahead for Music Education

Könyv tartalma:

A könnyűzenészek készségeik és tudásuk egy részét vagy egészét informálisan, az iskolán vagy egyetemen kívül sajátítják el, és kevés segítséget kapnak képzett hangszeres tanároktól. Hogyan zajlik ez a folyamat? Annak ellenére, hogy a könnyűzene nemrégiben került be a formális zeneoktatásba, még mindig csak korlátozottan ismerjük a zenészek által alkalmazott tanulási gyakorlatokat.

Azt sem tudjuk, hogy a múltban miért fordult el olyan sok könnyűzenész a zeneoktatástól, és azt sem, hogy a mai fiatal könnyűzenészek hogyan reagálnak erre. Lucy Green a tizenöt és ötven év közötti zenészekkel készített interjúsorozatra támaszkodva vizsgálja a popzenészek informális tanulási gyakorlatának, attitűdjeinek és értékeinek jellegét, azt, hogy ezek milyen mértékben változtak az elmúlt negyven év során, valamint a zenészek formális zeneoktatásban szerzett tapasztalatait. Az informális popzenei tanulás jellemzőinek a formálisabb zeneoktatás jellemzőivel való összehasonlításán keresztül a könyv betekintést nyújt abba, hogy miként lehetne újra feléleszteni a lakosság zenei szerepvállalását.

Vajon egy olyan oktatási kultúra megteremtése, amely elismeri és jutalmazza az auditív utánzást, az improvizációt és a kísérletezést, valamint az elkötelezettséget és a szenvedélyt, több embert ösztönözhetne a zenélésre? A könyv 2001-es keménykötésű megjelenése óta a szerző számos témáját iskolai osztálytermekben végzett gyakorlati munkája során vizsgálta meg. Az ezt követő könyve, a Music, Informal Learning and the School: A New Classroom Pedagogy (2008) című könyve ugyanebben az Ashgate-sorozatban jelenik meg.