E könyv célja, hogy az inkluzív angoltanítást több nézőpontból írja le, a nyitottság alapelveként haladjon előre, és tantárgyi szempontból is kézzelfoghatóbbá tegye.
A hozzászólások a megvalósítással, valamint az inklúzió szempontjából releváns empirikus és didaktikai szempontokkal foglalkoznak, és a szerzők munkájának különböző kontextusaiban jelentkező kihívásokkal foglalkoznak. Az elfogadott perspektívák között szerepelnek a különböző fókuszpontok, a többnyelvűség, a migrációs háttér, az iskolaforma-specifikus és inkluzív didaktikai kérdések.
A gyakorlat reális szemlélete, az empirikus kutatásokra és a bizonyítékokon alapuló következtetésekre való összpontosítás, valamint az alapvető kérdések megválaszolására tett kísérlet köti össze őket.
