Inkluzív osztályterem - A differenciálás új megközelítése

Olvasói vélemények

Daniel Sobel és Sara Alston „Az inkluzív osztályterem” című könyvét az inkluzív oktatás gyakorlati megközelítése miatt dicsérik, amely a tanárok számára megvalósítható stratégiákat és betekintést nyújt a sajátos nevelési igényű tanulók differenciálására. A könyvet érthetősége, relevanciája és könnyű olvashatósága miatt sok kritikus ajánlja mind a jelenlegi, mind a képzésben lévő pedagógusok számára. Néhány kritikus azonban úgy véli, hogy a bemutatott ötletek nem különösebben újak vagy innovatívak.

Gyakorlati és megvalósítható stratégiák, könnyen olvasható, lényegretörő és releváns, támogatja az inkluzív tanítást, jól strukturált, minden szintű pedagógus számára alkalmas, kutatásokkal és valós példákkal alátámasztott.

Néhány bíráló a tartalmat alapvetőnek és új ötleteket nélkülözőnek találta, és úgy érezte, hogy a koncepciók már ismertek és beváltak az oktatási gyakorlatban.

(18 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Inclusive Classroom - A new approach to differentiation

Könyv tartalma:

A hatékony befogadás az osztályteremben nem teher, hanem a tanári szerep leghálásabb aspektusa kell, hogy legyen. Ebben az innovatív útmutatóban a legsebezhetőbb diákok támogatásához Daniel Sobel és Sara Alston szakértők segítenek a tanároknak megérteni a gyermekek tanulásának akadályait.

Hangsúlyozva, hogy a diagnózisra való összpontosítás helyett a szükségleteknek való megfelelés fontosságát, olyan bevált differenciálási módszereket mutatnak be, amelyek javítják az egész osztály tanulását, miközben csökkentik a stresszt és időt takarítanak meg a tanár számára. Minden fejezet egyszerű, hatékony intézkedéseket tartalmaz a differenciáláshoz és a tanulási eredmények javításához az alulteljesítésre hajlamos tanulók esetében, beleértve a hagyományosan SEN, EAL, tanulókorúak, gondozottak és fiatal gondozottak kategóriájába sorolt tanulókat is.

A könyvben találhatók tartalék ötletek arra az esetre is, ha a dolgok nem a terv szerint alakulnak, tanárok életszerű anekdotái, valamint útmutatások arra vonatkozóan, hogyan lehet újragondolni a hagyományos diagnózisokat, és ehelyett az erősségeket és a részvételi igényeket helyezni előtérbe. Az Inkluzív osztályterem egyedülálló formátuma, amely végigvezeti a tanárokat egy-egy tanóra minden egyes fázisán, a kezdésektől a plenáris órákig, segít abban, hogy a befogadás minden óratervben előtérbe kerüljön.