Irányított olvasás, második kiadás: Responsive Teaching Across the Grades

Olvasói vélemények

A könyvet nagyra értékelik átfogó tartalma és a vezetett olvasástanításban való hasznossága miatt, különösen a tanárok és a pedagógusok számára. Sok felhasználó vizuálisan vonzónak találja színes grafikái és szervezése miatt. Néhányan azonban megjegyzik, hogy bár a könyv informatív, nem annyira felhasználóbarát és könnyen áttekinthető, mint remélték.

Könnyen olvasható, hosszú és rövid fejezeteket tartalmaz, tele van grafikákkal és színes oldalakkal, nagyszerű forrás az irányított olvasáshoz, jól szervezett, kiválóan alkalmas pedagógiai diplomásoknak, értékes példákkal és grafikonokkal frissített, a felhasználók által erősen ajánlott.

Néhány felhasználó szerint nem felhasználóbarát és nem könnyen kezelhető, és néhányan csalódottak voltak, hogy meg kellett vásárolni az órákra, amikor nem akarták.

(28 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Guided Reading, Second Edition: Responsive Teaching Across the Grades

Könyv tartalma:

Az elmúlt húsz évben sokat írtak az irányított olvasás témájáról, de a műveltségoktatás egyetlen más vezetője sem képviselte ezt a témát olyan alaposan és széleskörűen, mint Irene Fountas és Gay Su Pinnell. Az Irányított olvasás várva várt második kiadásában Fountas és Pinnell emlékeztetnek az irányított olvasás kritikus értékére egy átfogó műveltségi rendszeren belül, valamint a reflektív, érzékeny tanításra, amely szükséges a benne rejlő lehetőségek teljes kiaknázásához.

Most a Guided Reading,második kiadásával (újra)fedezze fel a vezetett olvasás alapvető elemeit a következőkön keresztül:

⬤  egy szélesebb és átfogóbb pillantást vetve a helyére egy koherens műveltségi rendszerben.

⬤  a komplexitás kifinomult és mélyebb megértése.

⬤  a megvalósítás lépéseinek vizsgálata - a műveltségi viselkedés megfigyelésétől és értékelésétől kezdve a megfontolt és dinamikus csoportosításon át a szövegek elemzéséig és a tanításig.

⬤  a stratégiai cselekvések rendszereinek tanítása.

⬤  egy gazdag szövegbázis, amely támogathatja és bővítheti a tanulói tanulást.

⬤  a közös olvasás újra megjelenő szerepe, mint az irányított és az önálló olvasás előremozdításának módja.

⬤  az irányított önálló tanulás fejlesztése az évfolyamokon keresztül.

⬤  a reszponzív tanítás mélyreható feltárása.

⬤  a segítő nyelv szerepe a tanulók feldolgozórendszerének idővel történő változásának támogatásában.

⬤  a tanulásban a kiemelt fontosságú változások azonosítása, amelyekre az egyes szövegszinteken összpontosítani kell.

⬤  olyan tanulási környezet megteremtése, amelyben az írás- és nyelvtudás és a nyelvi képességek kibontakozhatnak.

Az irányított olvasás révén a tanulók megtanulják, hogyan vegyenek részt az olvasási folyamat minden aspektusában, és hogyan alkalmazzák olvasási erejüket minden műveltségi kontextusban.

Tekintse meg új, lekérhető minitanfolyamunkat is: A szövegek hatékony bevezetése a vezetett olvasás órákon.