Értékelés:
A könyv a technológia iskolai használatát elemzi, konkrétan egy kilencedikes osztályteremben, Los Angeles déli részén. A szerző, Antero Garcia rávilágít a technológia korlátaira és lehetőségeire az oktatásban, bemutatva, hogy bár javíthatja a tanulást, gyakran nem foglalkozik az iskolarendszer mélyebb problémáival.
Előnyök:⬤ Értékes betekintést nyújt a technológia oktatásban betöltött szerepébe
⬤ hangsúlyozza a diákok és a tanárok közötti hiteles együttműködés fontosságát
⬤ reális perspektívát nyújt az osztálytermi dinamikáról
⬤ kötelező olvasmány pedagógusok és rendszervezetők számára.
Rávilágít arra, hogy a technológia önmagában nem képes megjavítani az elromlott iskolarendszereket; azt sugallja, hogy bizonyos esetekben a technológia inkább akadályozza a tanulást, mint elősegíti azt.
(2 olvasói vélemény alapján)
Good Reception: Teens, Teachers, and Mobile Media in a Los Angeles High School
Egy év egy kilencedikes angol osztály életében megmutatja, hogy a részvételi kultúra és a mobil eszközök hogyan változtathatják meg az iskolai tanulást.
Az iskoláknak és iskolakörzeteknek az innovációhoz egyetlen megközelítésük van: több technológiát vásárolnak. A Jó fogadtatás című könyvben Antero Garcia leírja, mi történik, ha a pedagógusok arra építenek, hogy a diákok már az iskolán kívül is használják a technológiát, hogy segítsék a tanulásukat az osztályteremben. Egy Los Angeles déli részén található állami középiskola tanáraként Garcia megfigyelte, hogy diákjai szinte mindenhol használják a mobileszközöket. Akár a Közép-Amerikából nemrég bevándoroltak, akár olyan tizenévesek, akik egész életüket Los Angelesben töltötték, a diákok többsége a mobileszközökre támaszkodott, hogy kapcsolatot tartson a családjával és a barátaival, és hogy lépést tartson az összetett közösségi hálózatokkal. Garcia elhatározta, hogy felfedezi, hogyan lehetne ezeket az eszközöket és a diákok játékra való hajlamát, valamint a fejlődő "részvételi kultúrát" felhasználni az osztályteremben.
Garcia egy évet mutat be a kilencedikes angol osztály életéből, először felmérve a mobil média használatát az egyetemen, majd dokumentálva egy egész éves kísérletet a "vezeték nélküli kritikai pedagógia" létrehozására a mobil média és a játékok bevonásával az osztálytermi munkába. Leírja a "Kérdezd Anansi-t", egy alternatív valóságjáték tervezését és megvalósítását, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy az őket érdeklő kérdésekkel kapcsolatos kutatásokat végezzenek (például "Miért olyan rossz az étel a South Central High Schoolban?"). Garcia figyelmeztet, hogy az oktatásra gyakorolt átalakító hatás nem az eszközök dicsőítésén, hanem a tanári támogatáson és a tanár-diák bizalmi kapcsolaton múlik.
