Legal Frontiers in Education: Complex Law Issues for Leaders, Policymakers and Policy Implementers
Ez a könyv az oktatási jog kérdéseit vizsgálja, valamint azt, hogy a vezetők, a politikai döntéshozók és a szakpolitikák végrehajtói hogyan befolyásolják az iskolai folyamatokat és eredményeket. A professzorok, jogászok és adminisztrátorok szemszögéből vizsgáljuk, hogy a szerzők tapasztalataiból és kutatásaiból levont tanulságok hogyan javíthatják az oktatási vezetők felkészítését és gyakorlatát.
Megvizsgáljuk, hogyan lehet és kell a vezetőket az igazságosság szószólóiként felfogni, különösen azokat, akik pozicionális hatalommal és formális befolyással rendelkeznek. Az oktatási jognak fogalmi és empirikus tulajdonságai egyaránt vannak. Míg az igazságossággal kapcsolatos kutatások gyakran absztrakt fogalmi megfogalmazásokkal kezdődnek, az igazságosság kézzelfogható és megfigyelhető tevékenységekben és viselkedésekben is megnyilvánul.
Ebből következik, hogy a jog különböző módszertani megközelítésekkel vizsgálható. A tanulmány episztemológiai és/vagy módszertani irányultságától függően az igazságosság lehet mérhető vagy megfigyelhető esemény, tisztán elméleti konstrukció vagy a kettő kombinációja.
A vezetőknek a joggal és az igazságossággal kapcsolatos kérdésekkel kell foglalkozniuk. Ugyanilyen fontos az is, hogy miként lehet eligazodni az összetett jogi kérdésekben, és hogyan lehet a legjobban részt venni a döntéshozatali folyamatokban, miközben a diákok érdekeit tartják szem előtt.
