Faculty Service-Learning Guidebook: Enacting Equity-Centered Teaching, Partnerships, and Scholarship
Ez egy gyakorlati útmutató a szolgáltatási tanulás kurzusok tervezéséhez, tanításához és koordinálásához, valamint a kölcsönös közösségi partnerségek és a közösségi alapú kutatás fejlesztéséhez a méltányosság szemszögéből, amely a társadalomban végig jelenlévő faji, társadalmi, gazdasági és környezeti egyenlőtlenségekkel foglalkozik. A szöveg átfogó keretet nyújt mind a személyes, mind az online szolgáltatás-tanulás fejlesztéséhez, és a virtuális tanfolyamokról szóló fejezetben a könyvben leírt elveket és gyakorlatokat integrálja. A szerzők egyedülálló módon integrálják a szolgálat-tanulás lebonyolításának mikéntjét a hatékony, méltányos és befogadó közösségi szerepvállalás elméleti alapjaival. A hatalmas társadalmi egyenlőtlenség és megosztottság jelen pillanatában a szerzők új definíciót és oktatási alapelveket kínálnak, amelyeket méltányosság-központú közösségi szerepvállalási kiválóságként jellemeznek. Ezek az elvek arra szolgálnak, hogy az akadémiai és közösségi szerepvállalás demokratikus, a közösségi partnerek hangját és szakértelmét elismerő, a közösségek és az akadémiai intézmények közötti hatalmi egyenlőtlenségeket kezelő, valamint a potenciálisan átalakító és az állampolgári felelősségvállalást elősegítő oktatási tapasztalatokat fejlesztő irányt mutassanak.
A kritikai szolgálat-tanulás, a kritikai fajelmélet, az interkulturális kommunikációelmélet és a társadalmi-konstruktivizmus irodalma által informálva ez a könyv megkísérli dekonstruálni az akadémiai tudás elsőbbségének feltételezését, hogy újraépítse a méltányosság-központúság új működési paradigmáját, amely érvényesíti a közösségi kapacitást, hogy irányítsa a karokat a szolgálat-tanulás tantervének, tevékenységeinek, együttműködéseinek és ösztöndíjának újratervezésében. Az alábbi elveken alapul: -Tanulói ügynöksége (fokozott készségek, tudás és motiváció formájában mutatkozik meg)-Közösségi hatékonyság (a közösségi értékek elismerése és kapacitásépítés)-Tudományos érdekérvényesítés (bizonyítékokon alapuló kutatásokon alapuló, a méltányosság-központú tanulás, szolgálat és társadalmi igazságosság érdekében történő felhasználás)A szerzők példákat kínálnak tantervekre, leckékre és feladatokra, reflexiós kérdésekre, értékelési rubrikákra, valamint egy sor tanítási tippet, amelyek az osztályteremben és a terepen alkalmazható stratégiákat szemléltetik. A könyv a szolgálat-tanulásba belevágó oktatóknak és az innovatív ötleteket kereső tapasztalt tudós gyakorlati szakembereknek szól, valamint a közösségi munkát vagy a főiskolai hallgatói önkéntes szolgálatokat koordináló egyetemi adminisztrátoroknak, útmutatást nyújtva a külső érdekelt felek erőforrásainak és pénzügyi támogatásának kihasználásához. Úgy is tervezték, hogy forrásként szolgáljon a szakmai fejlesztési műhelyek és a kari ösztöndíjas tanulási közösségek számára.
Ötletek és példák gazdag tárházát kínálja, amelyekből a tanárok és a gyakorlati szakemberek kiválaszthatják azokat a gyakorlatokat és elemeket, amelyeket beépíthetnek vagy adaptálhatnak kurzusaikhoz, akár rövid távú elkötelezettségeket, akár kiterjedt szolgálati tanulási programokat terveznek.
