Értékelés:
A könyv vegyes kritikákat kapott, sokan dicsérik a könyv hasznosságát, mint a szolgáltatás-tanulás és a közösségi szerepvállalás kurzusok forrásaként, míg mások kritizálják, hogy unalmas és túlságosan véleményes. Egyes felhasználók a tanulmányaikhoz nélkülözhetetlen eszköznek találták, míg mások feleslegesnek és rosszul megírtnak érezték.
Előnyök:Hasznos erőforrás az oktatók és a hallgatók számára a szolgálat-tanulás kurzusokon, jól szervezett és alapos. Megfizethető ár és gyors szállítás. Jó információk a munkakörnyezetek meghatározásához.
Hátrányok:Néhányan arrogánsnak találják a szerzőt és a tartalmat véleményesnek. A kritikusok unalmasnak és haszontalannak bélyegzik, egyesek elégedetlenségüket fejezik ki, mivel az órán kötelező volt elolvasni.
(24 olvasói vélemény alapján)
Learning Through Serving: A Student Guidebook for Service-Learning and Civic Engagement Across Academic Disciplines and Cultural Communities
E széles körben használt és elismert szöveg jelentősen kibővített új kiadása megtartja az első kiadás célkitűzéseit és alapelveit. Célja, hogy segítse a diákokat abban, hogy megértsék és átgondolják a közösségi szolgálatban szerzett tapasztalataikat, mind egyénként, mind pedig olyan közösségek polgáraiként, amelyeknek szükségük van együttérző szakértelmükre. Úgy tervezték, hogy segítse a tanárokat abban, hogy a hallgatók együttérző szakértelme a szolgálat kontextusán keresztül fejlődjön a diszciplináris tudás közösségi problémákra és kihívásokra való alkalmazásával. Összefoglalva, a könyv arról szól, hogyan lehet a polgári szolgálatnak tudományos értelmet adni a jövőbeli polgári vezetők szerepére való felkészülés során.
Az egyes fejezeteket úgy dolgoztuk ki, hogy egy-egy szolgálati tanfolyam időtartama alatt egymás után elolvassák és átnézzék őket. Egy féléves kurzus hallgatói akár hetente csak egy fejezetet is elolvashatnak, míg a negyedéves kurzus hallgatóinak hetente egy-két fejezetet kell elolvasniuk. A fejezetek szándékosan rövidek, átlagosan 8-14 oldalasak, hogy ne zavarják a kurzus egyéb tartalmi olvasmányait.
Ez a kiadás négy új fejezetet tartalmaz a mentorálásról, a vezetésről, a változásért felelős személyiséggé válásról, valamint a rövid távú merülő és globális szolgálati-tanulási tapasztalatokról. A szerzők átdolgozták az eredeti fejezeteket is, hogy teljesebben foglalkozzanak a társadalmi igazságosság, a kiváltságok/hatalom, a sokszínűség, a kultúrák közötti kommunikáció és a technológia kérdéseivel; több diszciplináris példát adtak hozzá; további tudományos tartalmakat építettek be a szolgálati tanulással kapcsolatos kérdések megértéséhez (pl. attribúcióelmélet); és kitérnek a fogyatékkal élő diákokkal és a nemzetközi diákokkal kapcsolatos kérdésekre.
Ez a szöveg egy hallgatóbarát, önvezető útmutató a szolgálat-tanuláshoz, amely:
⬤ A sikerhez szükséges készségeket fejleszti.
⬤ Egyértelműen összekapcsolja a szolgálat-tanulást a kurzus tanulási céljaival.
⬤ Kombinálja az önálló tanulás és a társakkal való közös tanulás munkafüzet formátumát az osztályba beépíthető tevékenységekkel, hogy a tanárok maximális rugalmasságot kapjanak a szolgálati tanulással kapcsolatos kurzusaik felépítésében.
⬤ Elősíti az önálló és az együttműködésen alapuló tanulást.
⬤ Egyaránt alkalmas néhány hetes vagy néhány hónapos kurzusokhoz.
⬤ Megmutatja a diákoknak, hogyan értékeljék a haladást és hogyan kommunikálják a végeredményeket.
⬤ Egy osztályban részt vevő diákok számára íródott, de alkalmas egyéni projektmunkát végző diákok számára is.
Oktatói kézikönyv.
Ez az oktatói kézikönyv a következő hat kulcsfontosságú területet tárgyalja, amelyekkel összehangolhatja kurzusát a Szolgálati tanulással való tanulás alkalmazásával, függetlenül attól, hogy felső tagozatos középiskolai osztályt, elsőéves tanulmányi kurzust vagy főiskolai záróvizsga-órát tanít:
1. A kurzus és a tananyag megtervezése.
2. Közösségi és partneri együttműködés.
3. Osztályközösség létrehozása.
4. Stratégiai tanítási technikák.
5. Az interkulturális kompetencia fejlesztése.
6. Hatásvizsgálat.
