Értékelés:
Ariel Sacks „Who Gets to Write Fiction” című könyvét sokan dicsérik az írás tanításának magával ragadó és fantáziadús megközelítése miatt. A pedagógusok nagyra értékelik Sacks gyakorlatias módszereit, valamint azt, hogy hangsúlyt fektet a tanulók kreativitásának és személyes kifejezésének előmozdítására. A könyvet azért jegyzik, mert konkrét tanítási technikákat, részletes példákat és támogató pedagógiai filozófiát kínál, amely mind a tanárokat, mind a diákokat megerősíti. Összességében a könyvet a kreatív írás tanítási módszereinek fejlesztésére törekvő pedagógusok számára kulcsfontosságúnak tartják.
Előnyök:⬤ Magával ragadó és fantáziadús írásmód.
⬤ Konkrét és gyakorlatias tanítási módszereket nyújt.
⬤ Erősíti a diákok kreativitását és személyes kifejezésmódját.
⬤ Világos gondolatrendszert kínál.
⬤ Bátorítja a reflektív tanítási gyakorlatot.
⬤ Jól fogadják a tapasztalt pedagógusok, és kiegészíti a többi tananyagot.
Egyes olvasók úgy találhatják, hogy a kreatív írásra való összpontosítás nem minden tanítási kontextusban vagy tantárgyban alkalmazható. Néhányan talán az elméleti megközelítéseket részesítik előnyben a gyakorlati módszerekkel szemben. A kritikák nem említenek konkrét ellenérveket, ami erős általános tetszést jelez.
(4 olvasói vélemény alapján)
Who Gets to Write Fiction?: Opening Doors to Imaginative Writing for All Students
Az elemző írás jelenlegi tantervi hangsúlyozása miatt kockázatosnak tűnhet a kreatív írás tanítása az ELA osztályokban.
Pedig a szépirodalmi írás lehetősége az iskolában számos ajtót nyit meg a fiatalok előtt: a szerző szerint ezek az ajtók kritikus fontosságúak diákjaink, oktatási rendszerünk, sőt demokráciánk fejlődése szempontjából is. A Ki írhat szépirodalmat? című könyvben Ariel Sacks angol tanár bemutatja, hogy a szépirodalmi írás nemcsak a kritikus tudományos készségeket erősíti, hanem a diákok figyelmét és képzelőerejét is megmozgatja, megváltoztatja a hatalmi dinamikát, empátiát teremt, és kreatív lehetőséget biztosít a diákok személyes identitásának fejlesztéséhez - vagy akár a traumák gyógyításához.
A tanároknak szóló elbeszélésben, amely gyakorlati részleteket is tartalmaz a tanórák megtervezéséről és a szabványoknak való megfelelésről, Sacks erőteljes érveket sorakoztat fel amellett, hogy a szépirodalmi írást nem egyes gyerekek számára luxusnak kell tekinteni, hanem az ELA-tanterv középpontjába kell helyezni minden gyerek számára.
