Értékelés:
A könyv a kognitív terheléselmélet (CLT) átfogó áttekintését mutatja be a terület kiemelkedő kutatóinak munkáin keresztül. Bár jól strukturált és átfogó forrást kínál, olvashatóságát és áttekinthetőségét illetően az olvasók vegyes véleményeket fogalmaztak meg.
Előnyök:⬤ Összefüggő összefoglalót kínál a kognitív terheléselmélet 20 éves kutatásáról
⬤ a terület vezető szakértőinek hozzászólásait tartalmazza
⬤ a CLT történeti és fejlődési perspektíváját nyújtja
⬤ a témával kapcsolatos szakirodalom hiteles összeállításának tekinthető.
⬤ Egyes olvasók nehezen olvashatónak és túlságosan elvontnak találják
⬤ hajlamos az információk túlzott ismétlésére anélkül, hogy megfelelő példákat adna
⬤ egyesek magas kognitív terhelést tapasztaltak magából a szövegből, ami ellentmond a témának.
(7 olvasói vélemény alapján)
Cognitive Load Theory
A kognitív terhelés elmélete (CLT) az egyik legfontosabb elmélet a pedagógiai pszichológiában, amely rendkívül hatékony útmutató a multimédiás és egyéb tananyagok tervezéséhez.
Ez a szerkesztett kötet a világ legtermékenyebb, a kognitív terhelés különböző aspektusait vizsgáló kutatóit gyűjti egybe, hogy megvitassák annak aktuális elméleti és gyakorlati kérdéseit. A könyv három részre tagolódik.
Az első rész a CLT elméleti alapjait és feltevéseit ismerteti, a második a CLT tanulási környezetek tervezésében való alkalmazásával kapcsolatos empirikus eredményeket tárgyalja, a harmadik rész pedig a könyvet a jövőbeli kutatások új irányaira vonatkozó vitákkal és javaslatokkal zárja. Célja, hogy a CLT standard kézikönyvévé váljon a pszichológia, az oktatás és az oktatástechnológia területén dolgozó kutatók és végzős hallgatók számára.
