Közös nevezőt keresve: Állami iskolák a sokszínű társadalomban

Olvasói vélemények

A „Közös nevezőt keresve: David Tyack „Közoktatási intézmények a sokszínű társadalomban” című könyve átfogó történelmi elemzést nyújt az amerikai oktatási rendszerről, az iskoláknak a demokrácia előmozdításában, valamint a sokszínűség és az állampolgárság kérdéseinek kezelésében betöltött szerepére összpontosítva. Miközben kritikus szemszögből vizsgálja az oktatásirányítást és az oktatáspolitikát, óvatos optimizmust is sugall a helyi közösségeken belüli javulás lehetőségével kapcsolatban.

A tartalom gazdag és tanulságos, értékes betekintést nyújt az oktatás történetébe az 1800-as évektől a 2000-es évekig. Hatékonyan tárgyalja a bevándorlók asszimilációját, és hangsúlyozza az iskolák mint polgári terek fontosságát. Tyack érvei meggyőzőek, inspirálóak, és mind a pedagógusok, mind a nagyközönség számára vonzóak. Emellett a könyv leírása szerint jó állapotban van, és magával ragadó, elgondolkodtató tartalommal rendelkezik.

Néhány olvasó úgy találta, hogy a könyv terjedelmes és túlságosan beszédes, ami ronthatja az olvasás élményét. Emellett a kapott fizikai könyv minőségére is érkeztek panaszok, beleértve a jelentős jeleket és az erős használat nyomait.

(6 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Seeking Common Ground: Public Schools in a Diverse Society

Könyv tartalma:

Az amerikai köztársaság csak akkor marad fenn, ha polgárai műveltek - ez volt az alapítók hitvallása. De a közös állampolgári alapokat keresni az állami iskolákban sosem volt könnyű egy olyan társadalomban, ahol az iskolások különböző vallásokat követtek, különböző kulturális hagyományokhoz tartoztak, sokféle nyelvet beszéltek, és különböző "fajok" tagjaiként azonosították őket.

Ebben a bölcs és tanulságos könyvben, amely tele van eleven szereplőkkel és emlékezetes eseményekkel, amelyek bekerültek a történelembe, de nem mindig a történelemkönyvekbe, David Tyack leírja, hogyan küzdöttek meg az egyes amerikai nemzedékek a politikai egység és a társadalmi sokszínűség megteremtésének bonyolult feladatával.

A Közös nevezőt keresve megvilágítja az oktatásban a demokráciával kapcsolatos rejtélyeket és a krónikus konfliktusokat, amelyek továbbra is a hírekben szerepelnek. Az amerikaiak bizalmatlanok a kormánnyal szemben, mégis az állami iskolákra bízták gyermekeik állampolgári nevelését. Az amerikai történelemtankönyvek közismerten unalmasak voltak, de egyben rendkívül ellentmondásosak is. Bár az embereknek tetszett az iskolák helyi ellenőrzése, az oktatási szakértők ezt "elvetemült demokráciának" nevezték, és azért kampányoltak, hogy "vegyék ki az iskolákat a politikából". A reformerek arról vitatkoztak, hogy demokratikusabb-e minden diáknak ugyanazokat a tantárgyakat tanítani, vagy a tananyagot egyénre szabottan. És mi a legjobb módja a bevándorlók "amerikanizálásának", kérdezték a pedagógusok: az erőltetett asszimiláció vagy az etnikai örökségük tiszteletben tartása?

Tyack széles látókörrel és a sokatmondó részletekre figyelve láttatja velünk, hogy az iskolák polgári céljairól szóló viták a demokratikus kultúra alapvető részét képezik, és a jövőjének szerves részét képezik.