Olvasói vélemények
Összegzés:A könyvet dicsérik az oktatással kapcsolatos kérdések éleslátó feltárása miatt, és pedagógusoknak és adminisztrátoroknak ajánlják, bár egyesek túlságosan terjedelmesnek találják, és kritizálják a szerző személyes nézeteinek beemelését.
Előnyök:⬤ Értékes betekintést nyújt az oktatással kapcsolatos kérdésekbe
⬤ hasznos a viselkedésmódok és attitűdök megértéséhez
⬤ minden pedagógusnak és adminisztrátornak ajánlott.
Hátrányok:Szöveges és lehetne tömörebb; személyes nézeteket tartalmaz, amelyek egyes olvasók szerint nem illenek egy tudományos könyvhöz.
(6 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum, and Teaching
Könyv tartalma:
A most már puhakötésben is elérhető, hatodik kiadású, meghatározó szöveg a multikulturális nevelés fogalmi, elméleti és filozófiai kérdéseiről nyújt a hallgatóknak erős hátteret a terület egyik vezető szaktekintélyétől és tudományos vezetőjétől, James A. Banks-től.
A nyitó fejezetben a szerző, Banks bemutatja a multikulturális nevelés dimenzióinak jól ismert és széles körben használt koncepcióját, hogy segítsen megérteni, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a multikulturális nevelés különböző összetevői. Ezt követően áttekintést nyújt a tanulók felkészítéséről, hogy hatékony állampolgárokként működjenek a globális világban; tárgyalja a multikulturális oktatás dimenzióit, történetét és céljait; bemutatja az oktatással és a sokszínűséggel kapcsolatos fogalmi, filozófiai és kutatási kérdéseket; megvizsgálja a tanterv és a tanítás kérdéseit; foglalkozik a nemek közötti egyenlőséggel, a fogyatékossággal, a tehetséggel és a nyelvi sokszínűséggel; és a csoportközi kapcsolatokra, valamint a tanítás és tanulás alapelveire összpontosít.
Ez az új kiadás tartalmazza a multikulturális oktatás területén megjelenő új fogalmakat, elméleteket, kutatásokat és fejleményeket, és a következőkkel egészül ki:
Egy új 5. fejezet, „A tanulók tanulmányi eredményeinek növelése: Paradigmák és magyarázatok” fontos magyarázatokat ad a teljesítménykülönbségre, és javaslatokat tesz arra, hogy a pedagógusok hogyan dolgozhatnak a különbség megszüntetésén.
Az új 7. fejezet, „A faj, a kultúra és a másság kutatása” elmagyarázza a multikulturális kutatás egyedi jellemzőit, és azt, hogy miben különbözik az oktatási és társadalomtudományi kutatásoktól.
Az új 14. fejezet, „A tanítás és tanulás alapelvei a multikulturális társadalomban” kutatásokon alapuló iránymutatásokat tartalmaz a tanítás és az iskola reformjára vonatkozóan, hogy növeljék a különböző faji, etnikai, kulturális, nyelvi és nemi csoportokhoz tartozó tanulók tanulmányi eredményeit és társadalmi fejlődését.
Az új melléklet - „Alapvető elvek ellenőrzőlista” - célja, hogy segítsen a pedagógusoknak meghatározni, hogy az iskoláikban, főiskoláikon és egyetemeiken belüli gyakorlatok milyen mértékben állnak összhangban a könyvben leírt, kutatásokon alapuló megállapításokkal.
