Olvasói vélemények
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 32 olvasói szavazat alapján történt.
Eredeti címe:
Clairvoyance and Occult Powers
Könyv tartalma:
A nyugati országok diákjai számára készítettem ezt a leckesorozatot, és kénytelen voltam pontosan ellentétes irányvonalak mentén haladni, mint amit akkor választottam volna, ha ezek a leckék az indiai diákoknak szólnak.
Ez a két ország tanulóinak szögesen ellentétes mentális beállítottsága miatt van így. Az indiai tanuló elvárja, hogy a tanító pozitívan fogalmazza meg az elveket, és azokat a módszereket, amelyekkel ezek az elvek megnyilvánulhatnak, gyakori illusztrációkkal együtt (általában mesék vagy példázatok formájában), amelyek arra szolgálnak, hogy az új ismereteket összekapcsolják valamilyen már ismert dologgal.
A hindu tanuló soha nem vár el vagy követel semmit, ami "bizonyíték" jellegű lenne a tanító elvi vagy módszertani kijelentéseire vonatkozóan; valójában a tanítóval szembeni sértésnek tekintené, ha ilyesmit kérne. Következésképpen nem keres vagy kér konkrét példákat vagy illusztrációkat a tanított elvek tudományos bizonyítékának vagy bizonyítékának jellegében.
Kérhet további információkat, de kizárólag azzal a céllal, hogy rávilágítson valamilyen pontra, amelyet nem értett meg; de pestisként kerül minden olyan kérdést, amely vitára, a tanítottakkal kapcsolatos kételyre, vagy bizonyíték vagy bizonyíték követelésére utal. A nyugati tanuló ezzel szemben hozzászokott a szkeptikus gondolkodásmód fenntartásához - a kétely és a bizonyítás követelésének tudományos hozzáállásához -, és a tanár így is érti ezt.
Mindketten hozzászoktak az illusztrációkhoz, amelyek az érintett elveket mutatják be, de ezek az illusztrációk nem lehetnek fantáziadúsak vagy képletesek - tényleges eseteknek kell lenniük, jól hitelesített és bizonyítékként kezeskedve. Röviden, a nyugati tanítótól elvárják, hogy ténylegesen "bizonyítsa" a diákjainak az elveit és módszereit, mielőtt elvárhatná, hogy elfogadják azokat.
Ez természetesen nem a tanító valódiságával vagy képességeivel kapcsolatos valódi kétségek vagy gyanú miatt történik, hanem pusztán azért, mert a nyugati elme elvárja, hogy a tanítás és a tanulás folyamatában ilyen módon kérdőre vonják és megkérdőjelezzék.
