Olvasói vélemények
Összegzés:Jennifer Allen „Becoming a Literacy Leader” című könyvét több pedagógus is kedvezően fogadta gyakorlatiassága, könnyű olvashatósága és inspiráló tartalma miatt. Értékes meglátásokat és stratégiákat kínál az írástudás coachingjához és a programváltáshoz, így különösen hasznos a kapcsolódó oktatási szerepkörökben dolgozók számára. Néhány felhasználó azonban úgy érezte, hogy a könyv nem közvetlenül az ő konkrét igényeikre vagy küzdelmeikre vonatkozik jelenlegi pozíciójukban.
Előnyök:⬤ Gyakorlatias és könnyen olvasható
⬤ számos hasznos ötletet és stratégiát kínál az írástudás-oktatók számára
⬤ inspiráló anekdotákat és példákat tartalmaz
⬤ jól rendszerezett tartalom
⬤ hasznos mind a tanárok, mind az írástudásért felelős vezetők számára
⬤ értékes hivatkozásokat tartalmaz a további olvasáshoz.
Hátrányok:Néhány pedagógus úgy találta, hogy a saját konkrét szerepkörükre (pl. olvasásspecialisták) kevésbé alkalmazható; néhány felhasználó csalódott volt, és úgy érezte, hogy nem hasznos.
(23 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Becoming a Literacy Leader, 2nd Edition: Supporting Learning and Change
Könyv tartalma:
A Becoming a Literacy Leader első kiadása Jennifer munkájának krónikája volt, amikor új iskolába és új munkakörbe költözött, mint műveltségi szakértő, és a tanári tanulócsoportoktól kezdve az államilag előírt értékelési tervekig sok mindennel meg kellett küzdenie. Könyvének új kiadása a munkájának átgondolt, reflektív továbbfejlesztése, mivel újragondolja, hogyan alakult az első kiadás megírása óta eltelt tíz év alatt az identitása és az írástudás vezetőjeként betöltött szerepe.
Munkája leírásakor három gondolatra összpontosít: a többrétegű vezetés fogalmára, a közös tapasztalatszerzés közös élményeire a közös értelmezés során, valamint az iskolai közösséggel azonos irányba való evezés fontosságára. Jennifer szilárdan hisz abban, hogy a tanárok tudják, mire van szükségük, amikor szakmai fejlődésről van szó, és leírja a támogatás rétegeit, amelyeket a coachok egy iskolán belül megvalósíthatnak, beleértve az osztályon belüli támogatást, a tantervi támogatást és értékelést, a tanulócsoportok segítését és a tanári vezetés ápolását. Kifejezett keretet nyújt a coaching ezen rétegeinek megvalósításához, és elmagyarázza, hogy az igazgatók hogyan használhatják a műveltségi vezetői pozíciót a változás kialakítására és fenntartására iskoláikban.
A műveltségi vezetők és coachok ezt a könyvet útitervként használhatják ahhoz, hogyan közelítsék meg munkájukat céltudatosan és szándékosan. A könyvet kísérő online videók életre keltik a szöveget azáltal, hogy megmutatják az olvasóknak, hogyan néz ki és hogyan hangzik a coaching.
