Motiváció és második nyelvelsajátítás: A szocioedukációs modell

Olvasói vélemények

A kritikák kiemelik a könyvet, mint a nyelvtanulás motivációjával kapcsolatos klasszikus és alapvető forrást, különösen kiemelve Robert Gardner integratív motivációval és a szociálpedagógiai modellel kapcsolatos meglátásait. Doktoranduszok és kutatók körében egyaránt nagy népszerűségnek örvend.

A könyv rendkívül éleslátó, a nyelvtanulás motivációjának klasszikus modelljét mutatja be, és dicsérik a könyv áttekinthetőségét és tudományos értékét. Kiváló állapotban érkezett, és az olvasók tanulmányaikhoz mérhetetlenül hasznosnak találták.

Néhány olvasó megjegyezte, hogy az integratív motiváció koncepciója nem minden nyelvtanulási helyzetre alkalmazható, és a könyv ára magasabb.

(3 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Motivation and Second Language Acquisition: The Socio-Educational Model

Könyv tartalma:

Ez a könyv történeti és empirikus áttekintést nyújt a második nyelv elsajátításának szociálpedagógiai modelljéről.

A második vagy idegen nyelv tanulásának sikerességét elősegítő motivációs változók megértésének ez a megközelítése - amely különbséget tesz a nyelvtanulási motiváció és a nyelvtanulási motiváció között - jelentős szerepet játszik e kutatási terület történetében. A fejezetek tartalmazzák a motiváció meghatározásának és mérésének tárgyalását; a modell történeti alapjait; a különböző országokban az angol mint idegen nyelvvel kapcsolatos nemzetközi attitűd-motivációs tesztakkumulátorral végzett legújabb vizsgálatokat; a modellnek az osztálytermi kontextusra gyakorolt hatását; valamint a modellel kapcsolatos kritikák és tévhitek tárgyalását.

A könyv a végzős hallgatóknak és kutatóknak egyedülálló módon tárgyalja ezt a kutatásorientált megközelítést, valamint a terület forráskönyveként is szolgál. Ideális a második nyelvtanulás motivációjával foglalkozó kurzusokhoz, illetve kiegészítő szövegként az alkalmazott nyelvészet, a pedagógiai pszichológia vagy általában a nyelvi kutatás kutatás kutatásorientált kurzusaihoz.