Education, Equality, and Meritocracy in a Global Age: The Japanese Approach
Hogyan működött az iskoláztatás az érdemalapú nemzeti rendszerek kiépítésében a történelem során? Milyen mértékben fognak ezek a történelmi minták és normatív kötelezettségvállalások folytatódni a globális meritokrácia új korszakában? És végül, hogyan tudnak a pedagógusok hatékonyan egyensúlyt teremteni az egyéni érdemek és a szabványosított minőség közötti eredendő feszültség között? Kariya és Rappleye ezekre a kérdésekre és még sok másra is választ keresnek a japán modellre összpontosítva, amely világszerte régóta a világ egyik legigazságosabb és legmeritokratikusabb rendszerének számít. A szerzők az ország oktatási történelmét és a politikai váltásokat vizsgálva rámutatnak a szociológia és az oktatáskutatás számára fontos összehasonlító tanulságokra. Megmutatják, hogy a japán tapasztalatok hogyan szolgálhatnak információval az oktatási reform és a politikaalkotás globális megközelítéseihez - és hogy ez a fajta feltárás hogyan élesztheti fel a meritokráciáról, az egyenlőségről és az oktatásról szóló szigorúbb vitát.
A könyv jellemzői:
⬤ A meritokrácia, az oktatás és az egyenlőség közötti összetett kapcsolatok újragondolása globális perspektívából.
⬤ Nézze meg, hogy Észak-Amerikán és Nyugat-Európán kívüli nemzetek hogyan dolgoztak ki különböző, igazságosabb megközelítéseket az összes tanuló eredményeinek javítása érdekében.
⬤ Tárja fel a meritokrácia jelenlegi problémáinak gyökereit a háború utáni Japán történelmi hátterének vizsgálatán keresztül.
⬤ Túllépjen a japán oktatással és társadalommal kapcsolatos uralkodó sztereotípiákon, és alternatív megközelítésként fogalmazza újra ezeket a különbségeket.
⬤ A szerzők gazdag empirikus részletességén keresztül értse meg, hogy a pedagógiai megközelítések és a finanszírozási mechanizmusok alapvetően összefonódnak.
Ez a könyv a Suntory Alapítvány nagylelkű támogatásával nyílt hozzáférésű elektronikus kiadványként érhető el.
