Értékelés:
A könyvet általában hasznos forrásként tartják számon a pedagógusok számára, mivel különböző megközelítéseket kínál az osztálytermi fegyelem és irányítás terén. Ugyanakkor kritika éri a szerző saját módszereinek elfogultsága és elavult tartalma miatt. Míg egyes felhasználók értékesnek és jól szervezettnek találták, mások megjegyezték, hogy nem minden oktatási környezethez, különösen városi környezetben nem alkalmas.
Előnyök:⬤ Jó forrás az osztályterem-irányítási elméletekhez.
⬤ Jól szervezett és könnyen olvasható.
⬤ Hasznos a nehéz környezetben dolgozó pedagógusok számára.
⬤ Informatív tartalom a tanulmányokhoz.
⬤ Általában magas értékelést kap a hasznosságát illetően.
⬤ A szerző elfogultsága a saját módszerei felé nyilvánvaló.
⬤ Néhány tartalom elavultnak tűnik (különösen a „magnószalag-lejátszókra” való hivatkozások).
⬤ Bizonyos bemutatott ötletek nem feltétlenül alkalmazhatók minden diák demográfiai csoportra.
⬤ A könyv magas ára kritikákat váltott ki.
(11 olvasói vélemény alapján)
Classroom Discipline and Management
A szöveg célja, hogy a tanároknak segítsen felfedezni az osztálytermi fegyelemmel kapcsolatos megközelítéseket, valamint saját személyes filozófiájukat. A szöveg a megalapozott döntéshozatalt helyezi előtérbe, és arra összpontosít, hogy a tanárok megismerjék a fegyelmi megközelítés mögött álló feltevéseket, valamint az adott megközelítés elméletét és gyakorlati alkalmazásait.
Az új, 5. kiadás alaposan megvizsgálja, hogy egy adott elmélet vagy megközelítés milyen mértékben hivatott megelőzni vagy orvosolni a fegyelmezési problémákat - ez a fegyelmezésnek egy olyan aspektusa, amelyet gyakran figyelmen kívül hagynak.
Ezt a fontos szempontot minden egyes megközelítés esetében felveti. Egy másik alapvető szempont ebben az új kiadásban a sokszínű tanulócsoportok drámai növekedése és a tanár szerepe abban, hogy segítse ezeket a gyerekeket a hatékony és eredményes tanulásban.
