Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Queering Classrooms: Personal Narratives and Educational Practices to Support LGBTQ Youth in Schools
A pedagógusképzési programok nagyrészt figyelmen kívül hagyták az LMBTIQ tanulók igényeit a felkészítő tanárok felkészítése során.
A legtöbb ilyen programban az ő igényeiket legfeljebb egy könyv egyetlen fejezetében, vagy egyetlen órai megbeszélés témájaként tárgyalják. De vajon elegendő-e ez a minimális megbeszélés? Milyen hatással van ez a megközelítés a leendő tanárokra és leendő tanulóikra? Ez a könyv párbeszédbe vonja az olvasót arról, hogy miért kell a tanárképzésnek nyíltabban foglalkoznia az LMBTIQ kérdésekkel, és miért kell a tanárképzési programoknak felülvizsgálniuk a tantervüket, hogy teljesebb mértékben integrálják az LMBTIQ tanulók igényeit a tantervükbe, ahelyett, hogy egyetlen, elszigetelt témaként, jelentéktelen módon kezelnék ezeket a kérdéseket.
A kötet személyes elbeszéléseken, kutatásokon és koncepcionális fejezeteken keresztül azt is megvizsgálja, hogy a queer fiatalok milyen különböző módon vannak jelen vagy láthatatlanul az iskolákban, milyen küzdelmekkel kell szembenézniük, és hogyan lehet a tanárokat jobban felkészíteni arra, hogy elérjék őket, mint bármelyik diákot, és hogy láthatóbbá tegyék őket. A kötet szerzői betekintést nyújtanak a leendő tanárok igényeibe azzal a céllal, hogy változást idézzenek elő abban, hogy a tanárképzési programok hogyan foglalkoznak az LMBTIQ szükségletekkel, hogy jobban felkészítsék a tanári pályára lépőket.
