Sokszínűség a főiskolán: Valós történetek az előítéleteket legyőző diákokról és a felsőoktatás befogadóbbá tételéről

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 8 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Diversity at College: Real Stories of Students Conquering Bias and Making Higher Education More Inclusive

Könyv tartalma:

Amerika demográfiája változóban van, és ez az egyetemi campusokon egyre sokszínűbb hallgatóságként jelenik meg. Az egyetemek jellemzően a kurzusok vagy programok akadémiai hagyományain belül kezelik a változásokat, de ahhoz, hogy a hallgatókat felkészítsék arra, hogy egy egyre sokszínűbb világban éljenek és dolgozzanak, valami másra van szükség. Ez a kis könyv ezt az igényt hivatott kiszolgálni.

Öt történet, amelyet állami egyetemeken frissen végzett főiskolások meséltek el, hogy rávilágítsanak a sokszínűségről való tanulásra az egyetemen, maguk a hallgatók által.

A történetek a sokszínűség olyan kulcsfontosságú társadalomtudományi jelenségeihez, mint az implicit előítéletesség vagy a sztereotípiák fenyegetése, kapcsolódnak. A történeteket a diákok saját tapasztalati tanulásának kontextusába helyezik, és a tudattalan döntéshozatal társadalmi idegtudományi előretörése alapján készültek. A cél az, hogy rávilágítsanak arra, hogy ezek a tényezők hogyan egészíthetik ki a folyamatban lévő sokszínűségi kurzusmunkát és más egyetemi programokat. Bár a projektet egy komoly egyetemi igazgatási múlttal rendelkező professzor vezette, a mesélők és más szervezők mind szerzők, így ez a kis könyv egyedülálló hozzájárulás, amelyet maguk a diákok írnak a hallgatókról.

Az első fejezet a laikusok szintjén mutatja be azokat a szociális idegtudományi alapelveket, amelyek a társadalomban és a főiskolás korú lakosság körében a sokféleséggel kapcsolatos kérdéseket mozgatják. Az első történeti fejezetet egy latin-amerikai volt hallgató írta, aki azt a tapasztalatot tárja fel, hogy egy nagyrészt nem sokszínű tantestület tanította. A második fejezet egy női hallgató küzdelmét mutatja be, hogy leküzdje az önsorsrontást, és belépjen a tudományokba az orvostudomány területén. A harmadik fejezet egy nagyvárosi területen felnövő dominikánus felnövést, egy kisvárosi egyetemre járást és a szükséges csoportos támogatás megtalálását vizsgálja egy kialakult sokszínűségi programban. A negyedik fejezet a csoporton belüli/csoporton kívüli kérdéseket tárgyalja egy olyan hallgató szemszögéből, aki egy kisvárosi zsidó lakosságból költözik, hogy egy nagy, sokszínű egyetemen diákvezetői pozíciót érjen el. Az utolsó történetfejezet azt vizsgálja, hogyan lehet bevándorlónak és nem anyanyelvi beszélőnek lenni, de a sztereotípiafenyegetést leküzdve boldogulni az egyetemen. A záró fejezet a mi közös ajánlásaink arra vonatkozóan, hogy mit tehet egy egyetem vagy főiskola ezzel a diákokban gazdag perspektívával a sokszínű világban való élet alapvető kérdéseinek mélyebb megismertetése érdekében.