Stay and Prevail: A színes bőrű diákoknak nem kell elhagyniuk a közösségüket, hogy sikeresek legyenek

Olvasói vélemények

A „Maradj és győzz” című könyv megkérdőjelezi az uralkodó, deficit-alapú narratívát, amely szerint a fiataloknak el kell hagyniuk a közösségüket ahhoz, hogy sikeresek legyenek. Hangsúlyozza a közösségekben rejlő erősségeket, és a helyi kultúra és identitás ünneplésével más megközelítést mutat be a siker eléréséhez. A szerzők gyakorlati stratégiákat és meglátásokat nyújtanak a pedagógusok és a közösségi vezetők számára, és olyan erősségeken alapuló megközelítés mellett érvelnek, amely tiszteletben tartja a hátrányos helyzetű területeken élő diákok identitását.

A könyv egyszerű és közérthető, hiteles meglátásokat és bizonyítékokon alapuló stratégiákat kínál. Ünnepli a gyakran alulértékelt közösségek kultúráját és erősségeit, és megvalósítható gyakorlatokat kínál a pedagógusok számára. A kritikusok megjegyezték, hogy a könyv a közösségből való kilépésről a közösségen belüli sikerre helyezi át a hangsúlyt, ami különösen a marginalizált háttérrel rendelkező olvasók körében talál visszhangra. A történetek lenyűgözőek, és büszkeségre és rugalmasságra ösztönöznek.

Bár sok kritikus értékesnek találta a könyvet, a kritikákban nem említettek konkrét ellenérveket. Egyesek a narratívában bekövetkező változást az oktatásról alkotott hagyományos nézetekkel szembeni kihívásnak érezhetik, de ez inkább filozófiai különbség, mint magának a könyvnek a kritikája.

(8 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Stay and Prevail: Students of Color Don't Need to Leave Their Communities to Succeed

Könyv tartalma:

Útmutató a káros gondolkodásmódok és gyakorlatok megzavarásához iskoláinkban, hogy a diákok ott boldogulhassanak, ahol vannak.

Sok iskolában és körzetben az alacsony jövedelmű közösségekben élő színes bőrű diákoknak minden nap egyszerű és rejtett módon azt mondják, hogy el kell hagyniuk a közösségüket, ha sikeresek akarnak lenni. Az üzenet lehet jó szándékú, de a "hagyd el, hogy sikeres légy" (L2S) gondolkodásmód veszélyes narratíva, amely hatással van a diákok önismeretére. A diákok elkezdenek elgondolkodni: Vajon az alacsony jövedelmű vagy marginalizált közösségek eredendően "rosszak"? Mi történik azokkal, akik nem "jutnak ki"? Ki méltó a sikerre?

Nancy Gutirrez és Roberto Padilla ehelyett a feje tetejére állítja az L2S gondolkodásmódot, hogy megkérdőjelezzék, hogyan nevelhetik és támogathatják az iskolai és kerületi vezetők a diákokat abban, hogy saját közösségeikben találják meg a sikert. Valósághű vignettákat, gondolkodtató kérdéseket, valamint világos és egyszerű tippeket osztanak meg, hogy olyan eszközalapú, felemelő megközelítést alakítsanak ki, amely tiszteletben tartja a fekete és barna közösségek hátterét, kultúráját és erősségeit. Megtanulhatja, hogyan.

* Felismerje, hogy az L2S gondolkodásmód hogyan terjedt el sok iskolában.

* Ösztönözze a diákokat, hogy fejlesszék ki egyedi én-történeteiket, amelyek kiemelik kulturális hátterüket.

* Olyan iskolákat építsünk, amelyek innovatívak, közösségben gazdag tantervet kínálnak, és felelősséggel tartoznak azért, hogy minden diák számára mélyreható tanulást biztosítsanak.

* Írja át az iskolarendszerében uralkodó narratívát, hogy az oktatásban bomlasztó, de pozitív erő legyen.

* Vállalja az erkölcsi felelősséget, hogy igazságos, méltányos és együttérző vezetője legyen minden diáknak, függetlenül a társadalmi-gazdasági hátterétől.

Senkit sem szolgálnak igazán a deficit-alapú narratívák, és ahhoz, hogy minden diák értékesnek és megerősítettnek érezze magát, az iskoláknak és körzeteknek el kell fogadniuk azt az elképzelést, hogy bármelyik diák bármelyik iskolában megmaradhat a közösségében és érvényesülhet.