Olvasói vélemények
Összegzés:A könyv nagy visszhangot váltott ki az ismeretelméleti elméletek világos és magával ragadó feltárása miatt, különösen a cselekvéssel mint a tudás alapjával kapcsolatban. Egyes olvasók nagyra értékelik a szerzők azon képességét, hogy megkérdőjelezik az előítéleteket és előmozdítják az intellektuális pluralizmust.
Előnyök:⬤ Az összetett ismeretelméleti gondolatok világos bemutatása
⬤ megkérdőjelezi a hagyományos hiedelmeket
⬤ az ismeretelméleti pluralizmus szószólója
⬤ jól megalapozott és éleslátó érvek
⬤ élvezetes, humorral átszőtt írói stílus.
Hátrányok:A könyv fizikai állapota érkezéskor (kissé sérült szélek); előnyére válhatna a jobb csomagolás.
(4 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Words, Thoughts, and Theories
Könyv tartalma:
A Szavak, gondolatok és elméletek a kognitív és szemantikai fejlődés "elmélet-elméletét" fogalmazza meg és védi meg, azt az elképzelést, hogy a csecsemők és kisgyermekek a tudósokhoz hasonlóan elméletek kialakításával és felülvizsgálatával tanulnak a világról, a tudás és a jelentés eredetének olyan nézetét, amely széleskörűen érinti a kognitív tudományt.
Gopnik és Meltzoff filozófiai érveket és saját, valamint mások kutatásaiból származó empirikus adatokat fonnak össze. A filozófia és a pszichológia, az érvek és az adatok egyaránt ugyanazt az alapvető ismeretelméleti kérdést járják körül: Hogyan értjük meg a körülöttünk lévő világot?
Az utóbbi időben az elmélet sok érdekes kutatáshoz vezetett. Ez azonban az első olyan könyv, amely az elméletet átfogóan és részletesen vizsgálja, és szisztematikusan szembeállítja más elméletekkel. Ez az első olyan könyv is, amely az elméletet a csecsemő- és kisgyermekkorra alkalmazza, amely az elméletet arra használja, hogy keretet adjon a szemantikai fejlődés megértéséhez, és amely bemutatja, hogy a nyelvelsajátítás befolyásolja az elmélet változását a gyermekeknél. A szerzők bemutatják, hogy a beszélni kezdő gyermekek a tudás számos területének mélyreható átstrukturálásában vesznek részt. Ezek az átstrukturálódások hasonlítanak a természettudományos elméletváltozásokhoz, és befolyásolják a gyermekek korai szemantikai fejlődését, mivel a gyermekek kognitív aggályai alakítják és motiválják a nagyon korai szavak használatát. Emellett azonban a gyerekek figyelnek a körülöttük hallott nyelvre is, és ez is átformálja a megismerésüket, és elméleteik átszervezésére készteti őket.
