Landscapes, Edges, and Identity-Making: Narrative Examinations of Teacher Knowledge
A kötet Cindy L. Clarke és Derek A.
Hutchinson munkásságával a narratív kutatás tapasztalatait tárja fel annak érdekében, hogy értelmet adjon a kutatásnak, az identitásoknak és a válaszközösségnek, amelyet e folyamat révén hoztunk létre. A terület szakértői összehozzák a gondolkodást és a tapasztalatokat a jelenlegi oktatási környezetben, hogy jobban megértsük, hogyan alakították és alakították a kutatók a munkájukat. A kötetben való együttműködés folyamata mélyebb megértést nyújtott néhány olyan módról, amelyekkel a narratív kutatók képesek kapcsolatokat létrehozni és fenntartani az idő és a távolságok során.
A narratív kutatás eredendően kapcsolati jellegű, és ez a könyv elmélyíti a megértést azzal kapcsolatban, hogy a tudósok közös munkája hogyan teszi lehetővé, erősíti és élénkíti az egyéni kutatást. Az alkalmazott módszertani megközelítések ebben a kapcsolati ontológiában gyökereznek.
A metaforát alkalmazó művészeti módszereket, mint például a költészet és a történet, az életek összetettségének és a tapasztalatok árnyalatainak figyelembevétele érdekében használjuk. Ezen az egyedülálló megközelítésen keresztül ez a kötet foglalkozik azzal, hogy a kutatók milyen előnyökkel járnak, ha munkájukban a kapcsolatokra helyezik a hangsúlyt, és felbecsülhetetlen értékű hozzájárulásnak bizonyul az oktatás és a tanítás területén dolgozó kutatók és vezetők számára.
