Taking Action: A Handbook for Rti at Work(tm) (Kézikönyv a munkahelyi Rti-hez)

Olvasói vélemények

Cselekvés: A Handbook for RTI at Work (A kézikönyv a munkahelyi RTI-hez) című kiadványt a pedagógusok nagyra értékelik, mint gyakorlatias és átfogó útmutatót az iskolai beavatkozási rendszerek (Response to Intervention, RTI) megvalósításához. A szerzők egyértelmű cselekvési lépéseket, eszközöket és forrásokat nyújtanak, amelyek segítenek a tanároknak és az iskolavezetőknek abban, hogy minden tanuló igényeit hatékonyan kielégítsék. Számos kritika kiemeli a könyv logikus felépítését, a megvalósítható meglátásokat, valamint a könyvnek a diákok tanulására és az iskolai fejlesztésre gyakorolt pozitív hatását.

⬤ Világos, lépésről lépésre történő útmutatást nyújt az FTI-rendszerek megvalósításához.
⬤ Gyakorlati eszközöket és forrásokat kínál a pedagógusok és iskolavezetők számára.
⬤ Jól szervezett, könnyen olvasható, és alkalmas mind a kezdő, mind a tapasztalt szakemberek számára.
⬤ Az elméleti koncepciókat gyakorlati alkalmazásokkal és valós példákkal kapcsolja össze.
⬤ Hasznos coaching tippeket tartalmaz, és hangsúlyt fektet a tanulók eredményeire.
⬤ Segít a FTI végrehajtásának technikai és kulturális szempontjainak kezelésében.

⬤ Néhány felhasználó kisebb fizikai hibákat észlelt, mint például a meghajlott borítót a kézbesítéskor.
⬤ Kevés szó esik arról, hogy az általános FTI-kereteken túlmenően nagyon speciális vagy egyedi összefüggésekkel foglalkozik.

(18 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Taking Action: A Handbook for Rti at Work(tm)

Könyv tartalma:

A beavatkozásra való reagálás (RTI) a leghatékonyabb eljárás a tanulók sikerességének biztosítására, amely differenciált oktatással biztosítja a szükséges időt és támogatást. Ez az átfogó végrehajtási útmutató minden olyan elemet lefed, amely szükséges egy sikeres RTI at Work(TM) program iskolai felépítéséhez. A szerzők lépésről-lépésre megosztják az alapvető elemek, az oktatási stratégiák és a megvalósítás támogatásához szükséges eszközök megvalósításához szükséges intézkedéseket, valamint tippeket adnak a pedagógusok bevonásához és támogatásához. Azok az olvasók, akik értékelték a Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work(TM) (DuFour, DuFour, Eaker, Many és Mattos) gyakorlati ismereteit, a Taking Action hasonló stílusát és gyakorlatiasságát fogják értékelni.

Ez az útmutató segít a beavatkozásra való reagálás folyamatának beépítésében azáltal, hogy lehetővé teszi:

⬤ Megérti, hogy az RTI at Work(TM) hogyan épül a PLC at Work(TM) folyamatra.

⬤ A beavatkozásra való reagálás vagy RTI (más néven többszintű támogatási rendszer vagy MTSS) a leghatékonyabb eljárás a tanulók sikerének biztosítására, amely differenciált oktatással biztosítja a szükséges időt és támogatást. Ez az átfogó megvalósítási útmutató minden olyan elemet lefed, amely az iskolákban a sikeres RTI at Work(TM) támogatási rendszer kiépítéséhez szükséges. A szerzők lépésről lépésre osztják meg az alapvető elemek, az oktatási stratégiák és a megvalósítás támogatásához szükséges eszközök megvalósításához szükséges intézkedéseket, valamint tippeket adnak a pedagógusok bevonásához és támogatásához. Azok az olvasók, akik értékelték a Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work(TM) (DuFour, DuFour, Eaker, Many és Mattos) gyakorlati ismereteit, a Taking Action hasonló stílusát és gyakorlatiasságát fogják értékelni.

Ez az útmutató segít a beavatkozásra való reagálás folyamatának beépítésében azáltal, hogy lehetővé teszi:

⬤ Megérti, hogy az RTI at Work(TM) hogyan épül a PLC at Work(TM) folyamatra.

⬤ Áttekintheti a felülvizsgált RTI at Work(TM) piramist és annak három RTI szintjét.

⬤ Tudja meg, hogy a tanári csapatok, a vezetői csapatok és az egész iskolára kiterjedő csapatok milyen szerepet játszanak a többszintű beavatkozási struktúrában.

⬤ Az intervenció, a kiterjesztés, a megelőzés és a gazdagítás közötti különbségek megértése.

⬤ Kerülje el a leggyakoribb hibákat az RTI (vagy az MTSS) végrehajtásakor.

⬤ Megfontolja, hogy a 21. századi oktatásban miért van még mindig teljesítménybeli szakadék, és hogy az RTI-folyamat hogyan zárhatja le ezt a szakadékot.

Tartalom:

Bevezetés.

fejezet: Az RTI at Work(TM) piramis.

fejezet: A kollektív felelősség kultúrája.

Első rész: Az 1. szint alapvető intézkedései.

fejezet: Az 1. szintű tanári csapat alapvető tevékenységei.

fejezet: Az 1. szint egész iskolára kiterjedő alapvető intézkedések.

Második rész: A 2. szint alapvető intézkedései.

fejezet: A 2. szintű tanári csapat alapvető intézkedései.

fejezet: 2. szintű, az egész iskolára kiterjedő alapvető intézkedések.

Harmadik rész: Lényeges intézkedések 3. szint.

fejezet: A 3. szint egész iskolára kiterjedő alapvető intézkedések.

fejezet: A 3. szintű beavatkozó csoport alapvető intézkedései.

Utószó.

Hivatkozások és források.

Tekintse át a felülvizsgált RTI at Work(TM) piramist és annak három RTI szintjét.

⬤ Tudja meg, hogy milyen szerepet játszanak a tanári csapatok, a vezetői csapatok és az egész iskolára kiterjedő csapatok a többszintű beavatkozási struktúrában.

⬤ Tudja meg a beavatkozás, a kiterjesztés, a megelőzés és a gazdagítás közötti különbségeket.

⬤ Kerülje el a gyakori hibás lépéseket az RTI megvalósítása során.

⬤ Tudja meg, hogy a 21. századi oktatásban miért van még mindig teljesítménybeli szakadék, és hogy az RTI-folyamat hogyan zárhatja le ezt a szakadékot.

Tartalom:

Bevezetés.

1. fejezet: A FTI at Work(TM) piramis.

2. fejezet: A kollektív felelősség kultúrája.

Első rész: Az 1. szint alapvető intézkedései.

fejezet: Az 1. szintű tanári csapat alapvető tevékenységei.

fejezet: Az 1. szint egész iskolára kiterjedő alapvető intézkedések.

Második rész: A 2. szint alapvető intézkedései.

fejezet: A 2. szintű tanári csapat alapvető intézkedései.

fejezet: 2. szintű, az egész iskolára kiterjedő alapvető intézkedések.

Harmadik rész: Lényeges intézkedések 3. szint.

fejezet: A 3. szint egész iskolára kiterjedő alapvető intézkedések.

fejezet: A 3. szintű beavatkozó csoport alapvető intézkedései.

Utószó.

Hivatkozások és források.