Tanítás a kettő között: Oktatási terek kurátori munkája az autohistoria-teora és a conocimiento segítségével

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Teaching In/Between: Curating Educational Spaces with autohistoria-teora and conocimiento

Könyv tartalma:

„Tanítás a kettő között: Az „Autohistoria-teoría és a conocimiento” oktatási terek kurátora egy pedagógus testet öltött tanításának és elméletalkotásának a testimonio-munkán keresztül történő iterációja. Sotomayor egy dekolonizáló feminista tanításkutatáson keresztül dokumentálja és elemzi felsőoktatásbeli facilitátori tapasztalatait, miközben a „Latina feminizmusok, latinok az USA-ban” című egyetemi kurzust tanítja: Nemek, kultúra és társadalom” című tanfolyamot.

Ez az egyedülálló könyv Gloria Anzaldúa conocimiento elméletének hét rekurzív szakaszát értelmezi és alkalmazza transzformatív aktusokként, hogy irányítsa kutatási tervét és tanítási megközelítését. Sotomayor Anzaldúa autohistoria-teoría és conocimiento elméleteinek sajátos áthidalása tágabb perspektívát kínál arra vonatkozóan, hogy a megélt tapasztalataink elméletalkotása és kurátori feldolgozása hogyan lehet transzformációs folyamat az akadémiai életben. Sotomayor Anzaldúa elméleteit és saját elméletalkotását alkalmazza olyan oktatási terek kialakítására, amelyek dekolonizálják a fehér hegemón akadémiai kánonokat, és felhatalmazzák az alulreprezentált tanulókat, akik mélyen a hovatartozás hiányának érzését tapasztalhatják az akadémiai életben. A tanulmányban magát kurátorként, kurátori gyakorlatát pedig az önismereti termelés és elméletalkotás ágenseként helyezi el, hogy önmegerősítő tanulási környezeteket hozzon létre.

Sotomayor munkássága a határ- és kultúratudományok vonalán mozog, és Gloria Anzaldúa, AnaLouise Keating, Mariana Ortega, Ami Kantawala, Maxine Greene és Ruth Behar közös hangjait hallhatjuk. Munkáját útmutatónak tekintik a tanítási gyakorlatban dolgozó szakemberek és kutatók számára, akik a tanítási környezetükben olyan tudásmódokat szeretnének kialakítani, amelyek egy nem lineáris transzformatív folyamat révén befogadóak és holisztikusak a tanulók számára. A „Teaching In/Between” adaptálható tantermi használatra a felkészítő tanárok és oktatók számára, valamint kreatív értelmezésekre a Chicana/x, Latina/x, művészeti oktatás, vizuális művészetek és történelem, női és nemi tanulmányok, határ- és kulturális tanulmányok interdiszciplináris munkáihoz.