Tanítás a mai inkluzív osztálytermekben: A tanulás egyetemes tervezésének megközelítése

Olvasói vélemények

A könyv vegyes kritikákat kapott, egyes felhasználók értékelték a fizikai példány megfizethetőségét, míg mások kritizálták a tartalmát és a minőségi problémákat, például az oldalak rendezetlenségét és hiányát. Sok kritikus frusztrációját fejezte ki, különösen az olyan elavult fogalmak folyamatos szerepeltetése miatt, mint a „tanulási stílusok”.

Olcsóbb, mint a főiskolai könyvesboltban való vásárlás; a jegyzeteléshez előnyben részesített fizikai formátum.

⬤ Problémás tartalom a „tanulási stílusokkal” kapcsolatban
⬤ sok oldal nincs rendben
⬤ hiányzó oldalak
⬤ összességében rossz minőség, ami frusztrációhoz vezet.

(7 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Teaching in Today's Inclusive Classrooms: A Universal Design for Learning Approach

Könyv tartalma:

A Gargiulo/Metcalf által írt TEACHING IN TODAY'S TODAY'S INCLUSIVE CLASSROOMS tömör és közérthető: A UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING APPROACH (4. kiadás) gyakorlatias, rugalmas keretet ad a hatékony oktatáshoz, osztálytermi irányításhoz, értékeléshez és együttműködéshez a mai sokszínű osztálytermekben.

Ez az első befogadással foglalkozó tankönyv, amely következetesen és integráltan hangsúlyozza az UDL-t. Ez egy olyan kulcsfontosságú oktatási filozófia, amely a stratégiák és eszközök használatára összpontosít, hogy a különbségek figyelembevételével MINDEN tanulót segítsen.

Az InTASC és CEC szabványokhoz igazodó, gyakorlatias szöveg alapvető információkat nyújt a mai osztálytermekbe bevont fogyatékkal élő gyermekekről, valamint a leghatékonyabb stratégiákról, amelyekkel a tipikusan fejlődő társaik mellett taníthatók. A Common Core State Standards átfogó lefedettsége éleslátó esettanulmányokkal és megalapozott, kutatásokon alapuló tanítási és tanulási stratégiákkal párosul.