Társadalomtudomány, írástudás és társadalmi igazságosság a Common Core osztályteremben: Útmutató tanároknak

Olvasói vélemények

A könyvet dicsérik a társadalmi igazságosság témáinak az oktatásba való beépítését célzó magával ragadó és gyakorlatias megközelítése miatt, amely kifejezetten az általános iskolai tanárokat célozza meg. Számos kritika kiemeli átgondolt kereteit és hasznos példáit, és szükséges forrásnak tartja. Ugyanakkor a tartalom ideológiai irányultságával kapcsolatban erős kritikák is elhangzanak, amelyek inkább társadalmi mérnöki munkának, mintsem valódi oktatási reformnak bélyegzik.

Kifejezetten ajánlott tanároknak, különösen az általános iskolai oktatásban dolgozóknak. Világos keretet tartalmaz a társadalmi igazságosság tananyagba való integrálásához. Magával ragadó és gyakorlatias, éleslátó példákkal. A mai társadalom szempontjából fontos témákkal foglalkozik.

Kritizálják, hogy ideológiailag vezérelt, és szociális tervezésnek bélyegzik. Egyesek úgy érzik, hogy elvonatkoztat a hagyományos oktatási értékektől és a kritikai gondolkodás képességétől. Vannak olyan megjegyzések, amelyek szerint hiányzik belőle a tudományos szigor, és túlságosan az érzelmi reakciókra összpontosít.

(9 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Social Studies, Literacy, and Social Justice in the Common Core Classroom: A Guide for Teachers

Könyv tartalma:

A szerző kutatásai és a felkészítő és kezdő tanárokkal végzett munkája által inspirált könyv egy egyedülálló keretrendszert mutat be, amely segít a pedagógusoknak (3-8. osztály) abban, hogy a társadalmi igazságosságot szolgáló társadalomtudományok tanítását a műveltség kontextusába ágyazzák.

Olyan forrást kínál az elsődleges és egyéb források felhasználásához, amely új gondolkodási módokat kínál a tanulóknak a történelemről, miközben megfelel az információs szövegekre és a kritikai gondolkodásra vonatkozó nyelvi alapkövetelményeknek. A mai állami iskolák mindennapi valóságában megalapozott keretrendszer olyan tervezési módot kínál, amely figyelembe veszi azokat a tanítási tényezőket, amelyek közé tartozik a tartalmi lefedettségre gyakorolt nyomás, a tanulók felkészítése a magas követelményeket támasztó tesztekre, valamint az, hogy sok körzetben a társadalomtudományok tantervbe való beillesztése nem kap túl nagy hangsúlyt. Minden fejezet elmagyarázza, hogy a tanárok hogyan strukturálhatják át, alakíthatják át és dolgozhatnak együtt a kötelező tananyagokkal, hogy kritikai szemlélettel tanítsanak.

A könyv azt is tárgyalja, hogyan lehet megfelelni a legtöbb állami szabványnak a nyelvművészet és a társadalomismeret egymást kiegészítő tantárgyak tanításával. A könyv jellemzői: ⬤  Mintaórák.

⬤  Szövegdobozok, amelyek a Common Core szabványokkal való kapcsolatokat jelzik. ⬤  Reflexiós gyakorlatok, amelyek segítenek a fogalmak és megértések további kiterjesztésében az osztálytermi gyakorlatban.