The Digital Black Atlantic

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 7 olvasói szavazat alapján történt.

Könyv tartalma:

A digitális bölcsészettudományok és az afrikai diaszpóra tanulmányok metszéspontjainak feltárása

Hogyan használhatják a tudósok a digitális eszközöket az afrikai diaszpóra jobb megértéséhez időben, térben és tudományágakban? És hogyan tájékoztathatják az afrikai diaszpóra tanulmányok a digitális bölcsészettudományok gyakorlatát? Ezek a kérdések állnak a digitális bölcsészettudományok és a fekete-atlanti tanulmányok kapcsolatáról szóló, időszerű esszégyűjtemény középpontjában, amely kritikus betekintést nyújt a faj, a migráció, a média és a tudományos ismeretterjesztés témakörébe.

A The Digital Black Atlantic átfogja az afrikai diaszpóra területét - Afrikától Észak-Amerikáig, Európáig és a Karib-térségig -, míg az esszéírók a történettudománytól és az irodalomtudománytól a zenetudományig, a játéktudományig, valamint a könyvtári és információs tanulmányokig terjednek. Ezt a transznacionális és interdiszciplináris szélességet olyan esszék egészítik ki, amelyek a fekete-atlanti térség konkrét helyszíneire és digitális bölcsészettudományi projektjeire összpontosítanak. A kulcsfontosságú vitákat felölelő The Digital Black Atlantic elméleti és gyakorlati kérdéseket tesz fel arról, hogy az afrikai diaszpóra kutatói és oktatói miként tárgyalják a digitális módszereket a kulturális formák széles skálájának - többek között a közösségi média, a nyílt hozzáférésű könyvtárak, a digitális zenei produkció és a videojátékok - feltárása érdekében. A kötet továbbá rávilágít az afrikai diaszpóra tanulmányainak a digitális bölcsészettudományokhoz való hozzájárulására, például a politikára és a reprezentációra, a hatalomra és a szerzőségre, az emlékezet efemer voltára és a gyarmatosító ideológiák maradványaira.

A kortárs elméletekre és gyakorlatra alapozott The Digital Black Atlantic a digitális bölcsészettudományokat az afrikai diaszpóra tanulmányokkal olyan fontos módon hozza párbeszédbe, amely mindkettőt előremozdítja.

Közreműködők: Agloro Alexandrina, Arizona State U; Abdul Alkalimat; Suzan Alteri, U of Florida; Paul Barrett, U of Guelph; Sayan Bhattacharyya, Singapore U of Technology and Design; Agata Bloch, Lengyel Tudományos Akadémia Történeti Intézete; Michal Bojanowski, Kozminski U; Sonya Donaldson, New Jersey City U; Anne Donlon; Laurent Dubois, Duke U; Amy E. Earhart, Texas A&M U; Schuyler Esprit, U of West Indies; Demival Vasques Filho, U of Auckland, Új-Zéland; David Kirkland Garner; Alex Gil, Columbia U; Kaiama L. Glover, Barnard College, Columbia U; D. Fox Harrell, MIT; H l ne Huet, U of Florida; Mary Caton Lingold, Virginia Commonwealth U; Angel David Nieves, San Diego State U; Danielle Olson, MIT; Tunde Opeibi (Ope-Davies), Lagos U, Nigéria; Jamila Moore Pewu, California State U, Fullerton; Anne Rice, Lehman College, CUNY; Sercan Seng n, Northeastern U; Janneken Smucker, West Chester U; Laurie N. Taylor, Floridai Egyetem; Toniesha L. Taylor, Texas Southern U.