The Project Habit: A szigorú PBL megvalósíthatóvá tétele

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 7 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

The Project Habit: Making Rigorous PBL Doable

Könyv tartalma:

A felszíni tanítás és tanulás elsődlegessége nagyrészt a szokások rendszerén alapul. Az e rendszerek megváltoztatására tett kísérletek nagyrészt a hitrendszerek megváltoztatásán, a "mozgáson" alapuló szokások kialakításán és a célok kitűzésén alapulnak. Ahogy a könyvben olvassuk, a mozgás és a cselekvés egyaránt erőfeszítést igényel. A cselekvési szokások azonban eredményeket biztosítanak. A tanárok munkája az, hogy olyan cselekvési szokásokat alkalmazzanak, amelyek mélyen a transzfer-tanuláshoz kapcsolódnak napi szinten, és hogy biztosítsák, hogy a tanulók olyan tudást és készségeket fejlesszenek ki, amelyekkel felelősséget vállalhatnak saját tanulásukért, és másokkal együttműködve, egymástól függő térben dolgozhatnak gazdag autentikus problémák megoldásán.

Ez NEM lehet olyan intenzív szokások, mint például a meghatározott számú projekt kvóták, ahol évente egy nagy projektet alkalmazunk, és a legjobb szokásokat néhány héten keresztül végigkövetjük. Ez a mély és transzfer tanulást mellékesnek, a projektalapú tanulást pedig a tanulási és problémamegoldási folyamat helyett a termékekből felépített módszertannak tekinti.

A tanárok munkakörnyezete ezt megkérdőjelezi. Az osztálytermek olyan élőhelyhez hasonlítanak, ahol az állatok a szokások rendszerét használják a túlélés és a boldogulás érdekében. Az osztálytermeket úgy alakították ki, hogy a felszíni tudást előnyben részesítsék, és korlátozzák a mélyreható tanítást és tanulást. A változásnak úgy kell bekövetkeznie, hogy kicsiben maradunk, és néhány olyan szokásra összpontosítunk, amelyek lehetővé teszik a tanárok számára, hogy felülemelkedjenek a számukra és a diákjaik számára meghatározott előfeltételeken.

Ez a könyv számos olyan szokást ismertet, amelyek együttesen olyan lépéseket eredményeznek, amelyek összehangolva a szigorú probléma- és projektalapú tanulás négy fázisát hozzák létre. Reméljük, hogy gyakorló tanárként egy vagy két szokásra összpontosít, és ott kialakít egy bizonyos szintű jártasságot, majd idővel további szokásokat építhet ki. A siker sikereket szül. Lassan haladjunk, hogy gyorsan haladhassunk, és mélyen átültessük, hogy ne csak az osztálytermekben lángoljon fel, hanem az elkövetkező generációk számára is fenntartható legyen. Itt van a teknősök versenye! Mi is ott vagyunk veletek, hogy lassan menjünk, hogy gyorsan menjünk.