Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Knowing History in Schools: Powerful knowledge and the powers of knowledge
A történelemoktatás kutatásának és gyakorlatának vezető személyiségei közötti párbeszéd.
A tantervi tanulmányok "tudásfordulója" felhívta a figyelmet arra a központi szerepre, amelyet a diszciplínák tudása játszik az oktatásban, és arra, hogy a tudásépítéssel kapcsolatban új perspektívákra van szükség. A Knowing History in Schools ezeket a kérdéseket a történelemtudomány kontextusában vizsgálja a tantervek kiváló szociológusa, Michael Young, valamint a történelemoktatás kutatásának és gyakorlatának különböző hagyományokból és kontextusokból származó vezető személyiségei közötti párbeszéd révén.
Ez a párbeszéd Young tantervre vonatkozó "erős tudás" elméletére és a tudás "hatalmáról" szóló újabb megfogalmazásaira összpontosítva feltárja a történelemoktatás előtt álló számos összetett problémát. A könyv megkísérli tisztázni, hogy a pedagógusok hogyan tudják a legjobban konceptualizálni a tudásépítést a történelemoktatásban, és érdekes lehet a történelemtanár-hallgatók, a történelemtanárok, a tanárképzők és a történelemtantervek tervezői számára, miközben eligazodnak azokban a kihívásokban, amelyeket a tudásépítési folyamatok jelentenek az iskolai történelemtanulás számára.
