Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Exploring More Signature Pedagogies: Approaches to Teaching Disciplinary Habits of Mind
Miben különböznek az egyes tudományágak hagyományos tanítási módjai, és milyen tanulási formákat segítenek elő? Vajon inspirálják-e magának a tudományágnak a szokásait, vagy akaratlanul ellentmondanak vagy figyelmen kívül hagyják ezeket a tudományágakat? A gyakran nem vizsgált tanítási gyakorlatokkal kapcsolatos feltételezések, történelmük és a kortárs tanulási kontextusokban való relevanciájuk elemzésével ez a könyv újszerű módot kínál a tanároknak arra, hogy egyrészt elgondolkodjanak a diákokra gyakorolt hatásukról, másrészt hatékonyabb módszereket tárjanak fel arra, hogy a diákokat hiteles szokásokba és gyakorlatokba vonják be.
Az Exploring Signature Pedagogies című kötet kísérő kötete olyan tudományágakat fed le, amelyekkel a korábbi kötet nem foglalkozott, és tovább bővíti a vizsgálat körét azzal, hogy interdiszciplináris területeken és számos szakmában alkalmazott tanítási módszereket kérdőjelez meg, kritikusan visszatérve Lee S. Shulman szignálpedagógia fogalmának eredetéhez. Ez a kötet abban is különbözik az elsőtől, hogy az Egyesült Államok, valamint Írország és Ausztrália különböző országaiból származó szerzőket vonultat fel.
Az első rész a bölcsészet- és képzőművészet, a filozófia, az idegennyelv-oktatás, a kommunikáció, a művészet és a design, valamint a művészeti vállalkozói tevékenység területén alkalmazott pedagógiai módszereket vizsgálja. A második szakasz a társadalom- és természettudományok: a politikatudomány, a közgazdaságtan és a kémia területén alkalmazott pedagógiai módszereket ismerteti. A harmadik szakasz az ignáci pedagógia, a nőtanulmányok és a fogyatékossági tanulmányok interdiszciplináris területeit emeli ki.
A könyvet pedig a szakmai pedagógiákról - ápolás, foglalkozásterápia, szociális munka és tanárképzés - szóló négy fejezet zárja, amelyek bemutatják, hogyan változnak ezek a pedagógiák a társadalmi kontextus változásával, a tudásbázis bővülésével vagy az oktatás online megvalósításának növekedésével.
