Trauma-informált pedagógiák: A felsőoktatásban a válságra és az egyenlőtlenségre adott válaszok útmutatója

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 3 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Trauma-Informed Pedagogies: A Guide for Responding to Crisis and Inequality in Higher Education

Könyv tartalma:

Bevezetés.

I. szakasz: A TRAUMÁVAL MEGALAPOZOTT ELVEK BEVITELEZÉSE.

1. A traumainformált elvek alkalmazása a gyakorlat feminista modelljén keresztül.

2. A "Most" idegtudományának kihasználása a cél és a felhatalmazás pedagógiájának kialakításához.

3. Az ellenálló képesség kiépítése a traumával informált osztályteremben.

4. Az együttműködés szellemének elősegítése azáltal, hogy a tanulókkal megosztjuk a hatalmat a tanfolyami döntésekkel kapcsolatban.

II. TRAUMA-INFORMÁLT TANÍTÁS A TANTERVBEN.

5. A kritikus tudás feldolgozása a trauma-informált zenei utazáson keresztül.

6. A trauma-informált tanításhoz és tanuláshoz vezető botladozó utam.

7. Humanizáló szociális munkaoktatás: Resetting for Healing Purposes (Visszaállítás gyógyító célokra).

8. III. MEGKÖZELÍTÉSEK A SPECIÁLIS POPULÁCIÓKKAL VALÓ MUNKÁHOZ.

9. Trauma-informált megközelítések a marginalizált identitású tanulók tanítására válság idején.

10. Hogyan járulhatnak hozzá a trauma-informált gondozás elvei a spanyolajkú intézményben tanuló diákok tanulmányi sikeréhez.

11. Trauma-tudatos oktatási gyakorlatok a közösségi főiskolán.

12. Nem hős és nem idegen: Veteránok kiszolgálása a felsőoktatásban.

13. A reflexív naplózás előnyei a COVID-19 során: Kontingens tanárok felfedezése a tanítás és tanulás válság idején.

14. A trauma-informált gyakorlat fejlesztése: Nem őslakos oktatóként az őslakos felnőttképzési programok koordinálása.

IV. szakasz: (RE)ÉRTÉKELÉS.

15. A traumával szembeni ellenálló képesség mérése felsőoktatási környezetben.

16. Egy oktató tevékenységi köre: Honnan tudom, mi az enyém?

17. Mit központosítunk? : Trauma-informált tanterv kidolgozása.

18. Egy ökológiai, trauma-informált, méltányossági lencse felhasználása az öngondoskodás kontextusának és tapasztalatának megértéséhez a felsőoktatásban.

V. szakasz: TRAUMA-INFORMÁLT TANÍTÁSI SZERKÜVEG.

19. Felsőoktatási traumával szembeni ellenálló képesség felmérése.

20. Oktatói és tanszéki önértékelési eszközök.

21. Bátor tér létrehozása.

22. Az első tanítási nap bemutatkozása: Trans Inklúzió a tanításban.

23. A kosár: A tanulás színpadra állítása.

24. A cselekvés pillanata.

25. Trauma-informálás a jelenlétben (szabályzat)

26. Kérdések nélküli késések.

27. A Revise & Resubmit.

28. Tartalmi figyelmeztetések.

29. Panelek és fájdalom: Képregényes tanítás trauma idején.

30. Társi vizsgák.

31. Legjobb gyakorlatok az online tartalomtervezéshez.