Túl a kettősségen: Az írásközpont és az osztálytermi pedagógia szinergiája

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Beyond Dichotomy: Synergizing Writing Center and Classroom Pedagogies

Könyv tartalma:

PERSPECTIVES ON WRITING Sorozat szerkesztője: McLeod Mennyire szorosan tudnak vagy kell együttműködniük az írásközpontoknak és az írótermeknek? A BEYOND DICHOTOMY azt vizsgálja, hogy az egyszemélyes és kiscsoportos kortárs korrepetálással kapcsolatos kutatások hogyan szolgálhatnak információval a diákokkal végzett munkánkhoz az írásközpontokban és más korrepetálási programokban, valamint az íráskurzusokon és az osztálytermekben. Ezek a több módszerrel (többek között retorikai és diskurzuselemzésekkel, etnográfiai és esettanulmányokkal) végzett vizsgálatok két egyetem több kurzusalapú korrepetálási (CBT) partnerségére összpontosítanak.

Ahelyett, hogy külön-külön gyakorolnánk a központban vagy az osztályteremben, ahelyett, hogy itt a tanár, ott a tutor, ott a diák, a CBT arra kéri a tanítás és tanulás dinamikus drámájának minden résztvevőjét, hogy fontolják meg a szinergikus kapcsolódás számos lehetséges módját. STEVEN J. CORBETT a George Mason Egyetem angol szakának adjunktusa.

Társszerkesztője (Michelle LaFrance-szel és Teagan Deckerrel) a Peer Pressure, Peer Power: Theory and Practice in Peer Review and Response for the Writing Classroom (Fountainhead Press, 2014) című gyűjteménynek. Tanítással, írással és retorikával kapcsolatos esszéi többek között a The Writing Center Journal, Rhetoric Review, Pedagogy, Kairos, The Writing Lab Newsletter, Interdisciplinary Studies in Literature and Environment, Inside Higher Ed, The Chronicle of Higher Education és máshol jelentek meg.