Writing the School House Blues: Írástudás, egyenlőség és hovatartozás a gyermek korai iskoláztatásában

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 3 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Writing the School House Blues: Literacy, Equity, and Belonging in a Child's Early Schooling

Könyv tartalma:

Anne Dyson szembeszáll a faji és rasszista kérdésekkel ebben a néprajzi tanulmányban, amely egy gyermek azon törekvését mutatja be, hogy tartozzon valahová - hogy gyermek legyen a gyermekek között. Kövessük nyomon egy fekete kisgyermek, Ta'Von útját, amint egy többségi fehér környéken található iskolában egy kulturálisan befogadó óvodából a korai osztályokba kerül. Az olvasók láthatják, ahogy Ta'Von akadályokkal szembesül, de az írás és a zenélés, különösen a blues iránti szeretete által megtalálja a cselekvőképességet és az örömöt. Az iskolák szegregációjának megszüntetésére tett legtöbb kísérletet úgy vizsgálják, hogy az egyes gyerekeket demográfiai statisztikákra és teszteredményekre redukálják. Ez a könyv ehelyett egy gyermek szemszögéből mutatja be az osztálytermi befogadás kihívásait. Ta'Von útja azt mutatja, hogy a gyermekek társaik világában - amely az olyan intézményi politikákra és gyakorlatokra adott válaszként alakul ki, mint a szegregáció megszüntetésére irányuló kezdeményezések, a szabványosított tesztek és az úgynevezett „alapvető műveltségi készségekre” összpontosító tantervek - az egyenlőtlenség a gyermekkor tapasztalatának részévé válik. Ez a könyv a műveltségi teszteléssel és tanítással kapcsolatos politikákat vizsgálja, beleértve az írott szó és a művészetek potenciális erejét.

A könyv jellemzői:

⬤ Új megközelítés a befogadás, a méltányosság és a tanulási lehetőségek kérdéseihez a gyermek szemszögéből.

⬤ Narratív matricák, amelyek életre keltik a mindennapi iskolai tapasztalatok méltányossági kérdéseit.

⬤ Áttekintés arról, hogy a többségi iskolákban a kisebbségi gyerekek milyen kihívásokkal szembesülhetnek a befogadás terén.

⬤ Az intézményi műveltségi irányelvek és gyakorlatok időbeli és évfolyamonkénti változásának részletei, kiemelve a kapcsolatokra és a tanulásra gyakorolt hatásukat.

⬤ Példák az inkluzív közösségeket megvalósító tanárok és gyermekek példáiról.