21. tanterv: Alapvető oktatás egy változó világban

Olvasói vélemények

A Curriculum 21 egy esszégyűjtemény, amely a 21. században szükséges alapvető tananyagot vizsgálja, a technológia és az innovatív tanítási módszerek integrációjára összpontosítva. A recenzensek szerint a könyv inspiráló és elgondolkodtató, alkalmas a pedagógusok és a modern oktatás iránt érdeklődők számára. Néhányan azonban megjegyezték, hogy a könyvből hiányzik a koherencia, mivel különböző szerzők hozzászólásai szerepelnek benne, ami nem biztos, hogy mindenki elvárásainak megfelel a gyakorlati tantermi stratégiák tekintetében.

A könyv informatív, elgondolkodtató, és sokféle nézőpontot kínál a 21. századi tanulásról. Kiváló forrásokat és gyakorlati példákat kínál, és arra ösztönzi a pedagógusokat, hogy újragondolják a tanítással kapcsolatos megközelítéseiket. Sok olvasó nagyra értékelte, hogy a technológia integrációjára, a fenntarthatóságra nevelésre és a diákok jövőbeli kihívásokra való felkészítésére helyezi a hangsúlyt.

Néhány fejezetet elavultnak vagy kevésbé hasznosnak találtak. A könyv esszékből álló szerkezete miatt nem volt koherens, és néhány olvasó csalódott az azonnali tantermi megvalósításra vonatkozó gyakorlati stratégiák hiánya miatt. Emellett olyan problémák is felmerültek, mint a jelentős formázási problémák, a hiányzó fejezetek és a bizonyos oktatási szintek számára nem megfelelő tartalom.

(54 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Curriculum 21: Essential Education for a Changing World

Könyv tartalma:

"Milyen évre készíted fel a diákjaidat? 1973? 1995? Őszintén elmondhatja, hogy az iskolája tanterve és az Ön által használt program 2015-re vagy 2020-ra készíti fel a diákjait? Felkészíti őket egyáltalán a mára? ".

Ezekkel a provokatív kérdésekkel a szerző és pedagógus Heidi Hayes Jacobs erőteljes érvelést indít a K-12-es tanterv átdolgozása, korszerűsítése és életre keltése mellett. Jacobs világhírű tananyagtervezőként osztja meg szakértelmét, és 10 oktatási vezető szakértő kollektív bölcsességét hívja segítségül, és a következő kulcsfontosságú területeken nyújt betekintést és inspirációt:

* Tartalom és értékelés: Hogyan határozzuk meg, mit tartsunk meg, mit hagyjunk ki, és mit hozzunk létre, és hogyan illeszkednek a képbe a portfóliók és más újfajta értékelési módok.

* Programstruktúrák: Hogyan javíthatjuk az idő- és helykihasználást, valamint a diákok és a személyzet csoportosítását.

* Technológia: Hogyan alakítja át a tanítást, és hogyan használjuk ki a diákok természetes technológiai képességeinek előnyeit.

* Médiaműveltség: Az alapvető kérdések, amelyekkel foglalkozni kell, és a legjobb források, amelyek segítségével a diákok a média többféle formájának tudatos felhasználóivá válhatnak.

* Globalizáció: Milyen lépéseket kell tenni annak érdekében, hogy a diákok globális perspektívát kapjanak.

* Fenntarthatóság: Hogyan lehet olyan tartós értékeket és meggyőződéseket kialakítani, amelyek egészségesebb helyi, nemzeti és globális közösségekhez vezetnek.

* Szellemi szokások: A gondolkodási szokások, amelyeket a diákoknak, tanároknak és vezetőknek ki kell alakítaniuk és gyakorolniuk kell ahhoz, hogy sikeresek legyenek az iskolában, a munkában és az életben.

Az ezekre és még sok más kérdésre adott válaszok teszik a 21. tantervet ideális útmutatóvá ahhoz, hogy iskoláinkat olyanná alakítsuk, amilyenné válniuk kell: olyan tanuló szervezetekké, amelyek megfelelnek annak a kornak, amelyben élünk.