A diákközpontú természettudományos osztálytermek fejlesztése és fenntartása

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Growing and Sustaining Student-Centered Science Classrooms

Könyv tartalma:

Gyakorlati eszközök és útmutatások gazdag tárháza az igazságtalanságok felszámolásához és olyan tudományos tanulási terek létrehozásához, amelyekben a diákok megbecsültnek, biztonságban érzik magukat, és szívesen vesznek részt.

A Growing and Sustaining Student-Centered Science Classroom s című könyvében David Stroupe erőteljes beszélgetést és cselekvést ösztönöz a természettudományos oktatás tudásépítő gyakorlatáról. A könyv olyan inspiráló osztálytermi közösségekbe vezeti be az olvasót, ahol minden diákot meghívnak és bátorítanak arra, hogy részt vegyen a tudományos munkában. Valós idejű osztálytermi jelenetek tanulságos sorozata mutatja be a rugalmas tanítási megközelítéseket és a Stroupe által "talk moves"-nak nevezett tanítási fordulópontokat, és megmutatja, hogyan segítik elő az inkluzív együttműködést és részvételt, hogy a természettudományos oktatás tágabb és jobb változatát hozzák létre.

Még ha Stroupe a diákközpontú természettudományos oktatás mellett is száll síkra, elismeri, hogy a tudásmegosztás általános akadályai vagy az episztemikus igazságtalanságok gyakran megakadályozzák, hogy ez a diákvezérelt eszmény megvalósuljon. Négyféle igazságtalanságra hívja fel a figyelmet, amelyek gyakran elfojtják a diákok hangját és hozzáférését a tudományos tanulóközösségekben: tanúságtételes igazságtalanság, hermeneutikai igazságtalanság, személyen belüli igazságtalanság és hierarchikus igazságtalanság. Stroupe az életből vett példákat mesél el ezekről az egyéni és rendszerszintű igazságtalanságokról, és eszközöket ad a pedagógusoknak, hogy felismerjék és felszámolják őket.

Ez az elgondolkodtató könyv ambiciózus taktikákat fogalmaz meg a pedagógusok számára a tudományos előfeltevések és előítéletek ellenőrzésére, a diákok cselekvőképességének előmozdítására, valamint a változás dokumentálására irányuló akciókutatásra. Stroupe közérthető módszereinek segítségével a tanárok, a tanárképzők és az igazgatók azonnali és hosszú távú erőfeszítéseket tervezhetnek a STEM-osztályközösségekben tapasztalható igazságtalanságok megszüntetésére és a diákok tanulásának támogatására.