A természettudományos tanítás és tanulás újragondolása: Diákok és pedagógusok közösen fejlesztik a természettudományos gyakorlatokat az iskolában és az iskolán kívül

Eredeti címe:

Reframing Science Teaching and Learning: Students and Educators Co-developing Science Practices In and Out of School

Könyv tartalma:

A közelmúlt reformtörekvéseire - például a következő generációs természettudományos szabványokra - reagálva, amelyek a tanulók számára a természettudományos gyakorlatok elsajátítását írják elő, ez a könyv a tanárok és a tanulók szerepének fogalmi átformálását javasolja a formális és informális természettudományos tanulási környezetekben.

A könyv arra hívja fel a szakmát, hogy vizsgálja meg a "tudományos gyakorlat" helyzetét, és konkrét példákkal mutatja be, hogy a tanulók a pedagógusok tevékenységének támogatásával hogyan vesznek át új szerepeket, és hogyan válnak az információk passzív befogadóiból a tudományos munka fogalmi, társadalmi, ismeretelméleti és anyagi jellemzőinek aktív résztvevőivé. Minden fejezet megvizsgálja, hogyan és miért fejlődik a tudományos gyakorlat olyan tanulási közösségekben, amelyekben diákok és tanárok tárgyalnak a fegyelmi munkáról; elemzi, hogy a tekintélyt gyakorló személy (tanár vagy más pedagógus) által végzett konkrét pedagógiai és társadalmi tevékenységek hogyan adnak lehetőséget a diákoknak a tudományos gyakorlatok alakítására; konkrét ajánlásokat fogalmaz meg a fiatal diákokkal való munkához formális és informális tanulási környezetben; valamint javaslatokat és kérdéseket fogalmaz meg a pedagógusok, diákok és a tudományos gyakorlatok közötti kapcsolatok alakulásának katalizálására a jövőbeni kutatásokhoz a természettudományos oktatás területén.

A könyv bemutatja, hogyan és miért fontosak a bemutatott koncepcionális elképzelések, és konkrét, megvalósítható javaslatokat ad a tanárok és más pedagógusok számára a mindennapi munkájukhoz, és mind az általános, mind a középiskolai tanulási helyszíneket tartalmazza.