A gondolkodó osztályterem módosítása különböző környezetekhez: A Building Thinking Classrooms in Mathematics kiegészítője

Olvasói vélemények

A könyv elsősorban a tanítási módszerek virtuális és magántanulói környezetben történő adaptálására összpontosít, nem pedig a hagyományos osztálytermi környezetre. Míg egyes olvasók hasznosnak és könnyen alkalmazhatónak találták, mások úgy érezték, hogy a fő kiadáshoz képest hiányzik belőle a mélység és a betekintés.

Jó információkat és gyakorlati ötleteket tartalmaz, különösen az online tanításhoz. Hasznos kiegészítésként szolgál a meglévő anyagokhoz, és okos adaptációkat kínál virtuális és magántanulói környezetekhez.

Nem alkalmas hagyományos osztálytermi tanárok számára, mivel főként a virtuális és az otthonoktatási környezetre összpontosít. Néhány olvasó úgy érezte, hogy az eredeti kiadáshoz képest kevésbé lényeglátó, és több mélységet és ötletet kívánt. Aggályok merültek fel a virtuális környezetben az osztálylétszám kezelésével kapcsolatban is.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Modifying Your Thinking Classroom for Different Settings: A Supplement to Building Thinking Classrooms in Mathematics

Könyv tartalma:

Gondolkodj tovább... tanulj tovább különböző környezetben

Peter Liljedahl bestsellerében Building Thinking Classrooms in Mathematics: 14 tanítási gyakorlat a tanulás fokozására című könyvében az olvasók felfedezték, hogy a gondolkodás a tanulás előfutára. A horgonykönyv 15 év kutatásait lefordítva 14 olyan gyakorlatot mutatott be, amelyek a legnagyobb mértékben képesek növelni a tanulók gondolkodását az osztályteremben, és amelyek bármelyik tanár számára bármilyen környezetben működhetnek.

De hogyan működnek ezek a gyakorlatok egy olyan osztályteremben, ahol a társadalmi távolságtartás vagy a nem mindig szemtől szemben zajló tanítás jellemző? Ez a folytatásos kiegészítő választ ad ezekre a kérdésekre, és még sok másra is. Végigvezeti a tanárokat azon, hogyan lehet a 14 gyakorlatot 12 különböző környezetben adaptálni, amelyek közül néhány a COVID-19 világjárvány következtében alakult ki. Ez az útmutató:

Megadja, hogy mit, miért és hogyan kell adaptálni az egyes gyakorlatokat olyan szemtől-szembeni környezetben, ahol szükség van szociális távolságtartásra, rögzített ülőhelyekre vagy kis osztálylétszámokra; szinkron és aszinkron virtuális környezetben; szinkron és aszinkron hibrid környezetben; önálló tanulásban; és magántanulói oktatásban.

Útmutatást tartalmaz a gondolkodó osztálytermi gyakorlatok használatára a tanulók befejezetlen tanulásának támogatására kiscsoportos és egyéni tanításban vagy korrepetálásban.

Frissített eszköztárakat és ajánlott sorrendet kínál a gyakorlatok végrehajtásához az egyes beállítások esetében.

Ez a kiegészítés lehetővé teszi a tanárok számára, hogy szükség szerint merüljenek el a gyakorlatokban, és folyamatosan módosítsák azokat, ahogyan a saját osztálytermi helyzetük változik és fejlődik, mindig a gondolkodásmódot tartva a matematika tanításának és tanulásának előterében.